2012北京幼升小：幼升小見證孩子的成長(zhǎng)

　　其實(shí)我們有多條道路選擇，可能由于種種原因，不得已選擇了擇校這條路。既然選擇了擇校這一條路，那必然注定了在一段相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里會(huì)與焦慮、糾結(jié)、煩惱、憂慮、彷徨這些詞相伴。我最大的體會(huì)是首先應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，這條路是我們自己選擇的，既然選擇了，就應(yīng)有這個(gè)心理準(zhǔn)備，不應(yīng)有太多的埋怨、憤恨和責(zé)罵，因?yàn)槟男┒紵o(wú)濟(jì)于事，而需要我們積極的去面對(duì)必定要去面對(duì)的種種困難。

　　E度論壇上已經(jīng)有很多很好的帖子，無(wú)論是學(xué)校的選擇，還是學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備等等，都說(shuō)的很全面了。熱心的網(wǎng)友、家長(zhǎng)們也給了我們很多幫助。在此，一并表示衷心的感謝！我們是千千萬(wàn)萬(wàn)很普通家庭中的一個(gè)，像論壇眾多普通家長(zhǎng)一樣，只是結(jié)合自己幼升小過程中感受到的一點(diǎn)實(shí)際體會(huì)與大家分享，供未來(lái)上小學(xué)的家長(zhǎng)和童鞋們參考，希望能有所啟發(fā)和幫助，多多交流。

　　一、想去哪？能去哪？怎么去?

　　目標(biāo)的確立是非常關(guān)鍵的，戰(zhàn)略目標(biāo)直接關(guān)系到后續(xù)的投入代價(jià)。擇校與不擇校，是完全兩種路徑。擇校就必然牽扯到關(guān)系、經(jīng)濟(jì)實(shí)力等諸多因素。目標(biāo)定的是否切合實(shí)際直接關(guān)系到投入的代價(jià)。

　　為了確立目標(biāo)，需要了解情況、收集信息、綜合考慮各方面因素，從而確定基本的戰(zhàn)略目標(biāo)，包括目標(biāo)學(xué)區(qū)、理想校、保底校等等。我們實(shí)際上就是以家庭住址為中心5、6公里為半徑圈了個(gè)圈，開始找出5-6個(gè)學(xué)校，然后綜合考慮各種因素逐一排除，最終選擇出目標(biāo)校。學(xué)而思會(huì)舉辦一些很實(shí)用的講座，當(dāng)時(shí)我參加了林敏等老師的講座，對(duì)于了解形勢(shì)、政策等很有幫助。

　　在初始階段，我們真是一點(diǎn)眉目也沒有，很是著急，從開始很幾個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō)，沒有消息，之后擴(kuò)大范圍，還是沒有回應(yīng)，到后期逢人就說(shuō)，還是沒有合適的，真的是很著急。那種焦灼、煩躁，吃不好、睡不好，真是經(jīng)歷過的人才能體會(huì)。有一階段真是后悔沒有提前買學(xué)區(qū)房。

　　學(xué)校的招生面試風(fēng)格、會(huì)差別很大，但學(xué)校的繼承性一般很大，因此，盡可能準(zhǔn)確、盡可能多的了解目標(biāo)校的信息對(duì)于合理安排準(zhǔn)備十分重要。例如我們面試的一所學(xué)校，面試形式是同時(shí)很多孩子在一個(gè)教室里進(jìn)行筆試。也就是說(shuō)要求孩子的自主性、控制力、注意力要特別強(qiáng)。否則可以想象，5、6歲的孩子要在一個(gè)陌生環(huán)境里不僅要坐得住，還要聽從老師指揮的前提下始終保持高度的注意力，真的是很難。聽說(shuō)有個(gè)別孩子在里面一直哭，有的孩子一直在東張西望，根本沒怎么答題，直接就淘汰了。還有的孩子注意力不集中，答題效果可想而知。所以從積極的角度看，我也從另一個(gè)角度理解了，通過這種形式挑出來(lái)的孩子，生源的素質(zhì)自然有一定保障。

　　我們面試過的另一所學(xué)校，則是基本沒有筆試，聽孩子說(shuō)，在問會(huì)不會(huì)寫自己名字時(shí)，讓寫了下自己的名字，其余根本沒有動(dòng)筆。二是通過問答、做游戲等形式考察孩子。兩種面試形式考察的總體目標(biāo)也許是一致的，但是對(duì)于不同孩子來(lái)說(shuō)考試的效果差距是很大的。因此，對(duì)于大多數(shù)普通家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，是否了解到相關(guān)有用的信息，并針對(duì)性的做好準(zhǔn)備，是很關(guān)鍵的。

　　借這個(gè)例子從一個(gè)側(cè)面說(shuō)一下我對(duì)是否需要上學(xué)前班的理解。實(shí)際上，上學(xué)前班一定是有利有弊的，不同的學(xué)前班的教學(xué)方式、質(zhì)量也有所不同，上與不上自然也是因人而異的。就上面提到的第一種學(xué)校的情況，若不經(jīng)過學(xué)前班或者是這方面的練習(xí)，恐怕面試時(shí)坐都坐不住。如果是第二個(gè)學(xué)校的情況，感覺上與不上關(guān)系就不太大。另外,一些學(xué)前機(jī)構(gòu)實(shí)際上與一些小學(xué)表面上沒有關(guān)聯(lián)，但是大多數(shù)孩子會(huì)上這個(gè)學(xué)前班，你若不上，除非你做好孩子可能會(huì)因此失去對(duì)一些自信的心理準(zhǔn)備。例如：開學(xué)后不久，語(yǔ)文課老師教拼音前會(huì)問，誰(shuí)學(xué)過漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)多少字，全班大部分孩子都會(huì)，孩子若不會(huì)，心里上會(huì)就會(huì)覺得自己這方面不行，從而有自卑心理，這是一個(gè)前輩家長(zhǎng)和我說(shuō)的真實(shí)的情形。因此，上不上學(xué)前班，還是根據(jù)你自己確定的目標(biāo)決定的。

　　這一階段我的體會(huì)。一是：應(yīng)早準(zhǔn)備、勤學(xué)習(xí)，放下面子，廣撒網(wǎng)。二是：家庭內(nèi)部的溝通，及時(shí)分析利弊、統(tǒng)一思想，相互理解與支持也是十分重要的。三是：盡可能多種渠道了解信息，多上E度論壇，上一、兩屆家長(zhǎng)的親身經(jīng)歷信息準(zhǔn)、量大、貼近實(shí)際。

　　二、因地制宜、對(duì)癥下藥。

　　家家有本難念的經(jīng)，對(duì)癥下藥、攻克難關(guān)是關(guān)鍵。同時(shí)應(yīng)注意千萬(wàn)不能急功近利，一定不要給孩子太大壓力。一定要相信孩子，孩子有缺點(diǎn)，歸根結(jié)底問題還是出在家長(zhǎng)身上，沒有任何理由責(zé)怪孩子。

　　我面臨最大的難題，對(duì)于大部分孩子家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都不是什么問題，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是擺在我們面前的頭等難題，至今還沒有徹底解決，沒有遇到此情況的家長(zhǎng)可能真的是無(wú)法體會(huì)。孩子有些膽小、怕生，不敢表達(dá)，適應(yīng)陌生環(huán)境過程很慢。我們堅(jiān)信，其實(shí)這不是什么問題，但是要命的是我們需要擇校。如果孩子就像在學(xué)而思模擬面試時(shí)出現(xiàn)的情形，在陌生環(huán)境下哭著喊著不敢獨(dú)立進(jìn)去面試，怕生、不敢說(shuō)話，老師問問題不回答，將是什么情形。為這在這一點(diǎn)上取得突破，我們都付出了不少努力，盡量保證戶外活動(dòng)，定期約小朋友來(lái)一起玩等。雖然我們也報(bào)了一些興趣班、課外班，但都是以孩子自己感興趣為前提的。

　　我一直堅(jiān)信，很多現(xiàn)階段的難題隨著時(shí)間的流逝和家長(zhǎng)孩子的共同努力，一定會(huì)改善，只是不同孩子展現(xiàn)出來(lái)的問題不同。只要我們不斷努力，只要方法得當(dāng)，從十年以后回過頭來(lái)看，解決這些問題的時(shí)間長(zhǎng)短不同而已。如果太心急、太功利，會(huì)違反孩子成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，事與愿違。因此，我們一方面積極努力，一方面盡可能的緩解孩子的壓力。同時(shí)讓孩子潛移默化的理解：選擇一個(gè)理想的、適合自己的學(xué)校真的很好，老師好、同學(xué)好、環(huán)境也好，而這一切需要孩子自身的努力才能實(shí)現(xiàn)，而且有些機(jī)會(huì)錯(cuò)過了可能就再也沒有機(jī)會(huì)了，因此我們要珍惜。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，孩子真的很懂事。持之以恒的努力，還是換來(lái)了回報(bào)。我和孩子?jì)寢尦Ｔ谝黄鸶袊@，也是自我勉勵(lì)，一定要相信孩子，不要給孩子太多約束，放手、再放手，堅(jiān)持，再堅(jiān)持。

　　三、每個(gè)孩子都是天才，關(guān)鍵是如何培養(yǎng)。

　　我看了很多國(guó)內(nèi)外的幼教方面的書，其中一個(gè)體會(huì)就是：每個(gè)孩子都是天才，一定要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，努力放大這些閃光點(diǎn)，努力培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，增強(qiáng)她的自信。我經(jīng)常如此勉勵(lì)自己，當(dāng)看到自己孩子身上有一個(gè)明顯的弱點(diǎn)，并且即便這個(gè)弱點(diǎn)在當(dāng)當(dāng)前階段對(duì)于孩子非常重要時(shí)，一定要提醒自己她身上一定有十個(gè)閃光點(diǎn)等著你去發(fā)現(xiàn)。因此，更要善于通過各種方式激勵(lì)她，讓她樹立信心。

　　女兒在一歲多時(shí)，我時(shí)常利用閑暇時(shí)間指著《三字經(jīng)》給她讀，沒有多長(zhǎng)時(shí)間，大概一歲半時(shí)，一天她居然精致勃勃的拿著書把那本三字經(jīng)從頭到尾讀了下來(lái)。剛滿三歲時(shí)，送孩子上幼兒園，上了幾天就發(fā)現(xiàn)，孩子經(jīng)常回來(lái)在家里時(shí)不時(shí)的唱一些兒歌和童謠，幾乎每一兩天都有新東西。孩子唱的也很清楚，我就在她反復(fù)唱的時(shí)候，將歌詞記錄了下來(lái)，后來(lái)在上幼兒園半個(gè)月左右時(shí)，將記錄的二十余首兒歌歌詞發(fā)給了班主任創(chuàng)立的班級(jí)博客的郵箱中。老師很快發(fā)布在班級(jí)博客上，并且很驚訝的給了我回復(fù)，問我這些歌詞是從哪兒來(lái)的，說(shuō)這些兒歌都是在幼兒園教的。因?yàn)槭菐讉�(gè)老師分頭教了，班主任還給幾個(gè)老師都看了下，發(fā)現(xiàn)教過的幾乎都在里面了，而且也很準(zhǔn)確，老師們都稱贊不已。這件事情讓我覺得，孩子雖然在當(dāng)前階段膽子較小、比較怕生、不善于表現(xiàn)，但是在專注力、記憶力方面顯示出至少是足以讓我為之欣喜的閃光之處。

　　要談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。關(guān)于英語(yǔ)，完全可以不用為幼升小作專門的準(zhǔn)備，而是建議立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，把英語(yǔ)作為孩子的興趣培養(yǎng)，通過兒歌、故事等讓她愛上英語(yǔ)，終身受用。雖然很多的幼升小面試準(zhǔn)備書籍或模擬試題都涉及英語(yǔ)，但是實(shí)際上很多重點(diǎn)小學(xué)面試根本就不考英語(yǔ)。我們一直很重視英語(yǔ)，看了不少書籍，得到的結(jié)論是，語(yǔ)言還是盡早接觸為好。關(guān)于數(shù)學(xué)，重要的還是思維的培養(yǎng)，一味的提前灌輸，只能讓孩子失去興趣和信心。因此，選擇合適學(xué)習(xí)方法、努力培養(yǎng)孩子的興趣是很重要的，如果提前學(xué)習(xí)是以喪失或降低孩子的興趣為代價(jià)，那寧可堅(jiān)決不學(xué)。關(guān)于語(yǔ)文，我的理解是關(guān)鍵是“閱讀”，大量的、廣泛的閱讀。我們沒有特意去教認(rèn)字，沒有特意做過一道題目,就是大量的閱讀，開心的、放松的閱讀。首先是家長(zhǎng)讀，讀多了，孩子自然就會(huì)想自己讀。正如《好媽媽勝過好老師》一書中提到的經(jīng)驗(yàn)，通過大量的持之以恒的閱讀，突然有一天，孩子一定會(huì)為你帶來(lái)驚喜。我也堅(jiān)信，在故事里泡大的孩子，書籍將成為她一生的好伙伴，將來(lái)一定會(huì)有好的發(fā)展。

　　上天總是公平，付出終歸有匯報(bào)。雖然孩子在很多場(chǎng)合還是很怕生，還是不敢主動(dòng)表現(xiàn)。但是，我們有信心，會(huì)繼續(xù)努力。

　　最后，將我的個(gè)人體會(huì)簡(jiǎn)要匯總?cè)缦拢?/strong>

　�。�1）既然選擇了幼升小擇校，那必定與焦慮、糾結(jié)、煩惱、憂慮、彷徨相伴，首先重要的調(diào)整好自己的心態(tài)。

　�。�2） 幼升小擇校是對(duì)家庭綜合能力的考驗(yàn)，不要埋怨孩子，也不要過多自責(zé)，安下心來(lái)多多學(xué)習(xí)，多多交流，正確面對(duì)。

　　（3）放下面子，多溝通，提前準(zhǔn)備，盡早確立適合自己的目標(biāo)。

　　（4）家家有本難念的經(jīng)，不要抱怨，堅(jiān)定信心、對(duì)癥下藥，攻克難關(guān)是關(guān)鍵。

　�。�5）每個(gè)孩子都是天才，相信自己的孩子，他（她）們永遠(yuǎn)是最棒的。

　�。�6）即便結(jié)果對(duì)你極其重要，也要時(shí)刻提醒自己，只要盡力了，就不要太在乎結(jié)果，天道酬勤，付出終歸會(huì)有回報(bào)，不在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)，也會(huì)在另一個(gè)地方等著你。