分階段幫助0-6歲寶寶提高記憶力(4)

　　3～6歲：

　　教寶寶強(qiáng)化記憶

　　建立規(guī)律的生活習(xí)慣，有規(guī)律的日常生活習(xí)慣有助于強(qiáng)化孩子的記憶力。例如，孩子睡覺時，把布娃娃放在枕頭旁邊陪寶寶睡覺，習(xí)慣之后，睡覺前孩子會把布娃娃拿到枕頭旁邊。等孩子會說話了，家長可以問孩子：“讓誰陪你睡覺呀？”通過這種方法強(qiáng)化孩子的語言記憶力。

　　玩你問我答的游戲，通過問問題，強(qiáng)化孩子的記憶力。例如，經(jīng)過鄰居家的時候，你可以問孩子：“誰住在這里呀？”孩子通過思考后回答：“朱阿姨住在這里。”這樣能讓孩子從記憶中找到相應(yīng)的信息回答問題，鍛煉記憶思考能力。

　　讓孩子多動手，大人是孩子的榜樣，孩子通過模仿大人的行為來建立自己的行為模式。但是，如果孩子單純通過觀察大人的行為而不動手的話，留給他的記憶會很淺。可能很多家長都有這樣的經(jīng)歷，堆積木的時候，如果孩子不動手，只是大人告訴他應(yīng)該怎么做，他下次很難記住應(yīng)該怎么做。如果他自己動手搭積木，下次他還能搭起來。通過這種方法強(qiáng)化記憶力有一個問題應(yīng)該注意，孩子記憶的時間很短，因此要通過不斷重復(fù)來強(qiáng)化。

　　讓孩子講自己的故事，選擇一個讓孩子印象深刻的經(jīng)歷，和他一起回憶這段經(jīng)歷。開始的時候，主要由家長敘述，適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼鲅a(bǔ)充，慢慢地讓孩子做主講人。長期下來，孩子的記憶豐富了，能繪聲繪色地描述自己的經(jīng)歷，而且能有條理地整理、重現(xiàn)過去的經(jīng)歷。

　　無意識記和有意識記

　　無意識記的訓(xùn)練。孩子的記憶以無意識記為主，凡是直觀、形象、有趣味、能引起孩子強(qiáng)烈情緒體驗的事和物，大都能使他們自然而然地記住，特別是與其情感相聯(lián)系的事情。所以，必須為孩子提供一些色彩鮮明，形象具體，并富有感染力的識記材料，使材料本身能吸引孩子，以充分發(fā)展孩子的無意識記和機(jī)械識記能力，促進(jìn)孩子有意識記和意義識記能力的發(fā)展。如各種材料制作的、不同形狀的、有趣的小卡片，各類漢字卡片，能活動的計數(shù)器，玩具和實物等。對一些雜亂無章的材料，可采用歌訣記憶法，把需識記的材料編成歌詞和詩詞，形成一種節(jié)奏順序，以提高記憶效果。

　　有意識記的訓(xùn)練。要讓孩子有意識、有目的地去識記，有意識記的發(fā)生和發(fā)展是兒童記憶發(fā)展過程中最重要的質(zhì)變，為了培養(yǎng)孩子有意識記的能力，在日常生活和孩子各種有組織的活動中，父母要經(jīng)常有意識地向孩子提出具體明確的識記任務(wù)，促進(jìn)孩子有意識記的發(fā)展。如在聽故事、外出參觀、飯后散步時，都應(yīng)該給孩子提出識記任務(wù)，如果沒有具體要求，孩子是不會主動進(jìn)行識記的。

　　增強(qiáng)記憶力小游戲

　　依次說出名稱。把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這6樣?xùn)|西的名稱。

　　辨顏色。讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛說出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，將會引起孩子對這種游戲的更大興趣。

　　找物品。當(dāng)著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好后，再讓孩子將這些物品一一找出來。

　　看圖說話。把15張不同內(nèi)容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準(zhǔn)確地敘述一遍。

　　看櫥窗。這個游戲適合在帶孩子外出時進(jìn)行。路過商店櫥窗時，先讓孩子仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開以后，要求孩子說出剛才所看到的東西。

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