孩子有問(wèn)題 父母需“吃藥”

　　最近，WHO發(fā)布的資料表明，抑郁為全球范圍內(nèi)10-19歲青少年的頭號(hào)致病致殘因素。自殺為青少年第3位的死因。17歲以下兒童至少3000萬(wàn)受到各種情緒障礙和行為問(wèn)題困擾。

　　該群體如此嚴(yán)重的精神心理問(wèn)題既有復(fù)雜的社會(huì)因素，也有兒童青少年自身特點(diǎn)因素，而另一個(gè)不可忽略的因素則是父母。

　　社會(huì)急劇發(fā)展，人的適應(yīng)能力不穩(wěn)定，激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)先施加于父母，而父母在教養(yǎng)孩子過(guò)程中又把心理危機(jī)施加給孩子。兒童青少年是人群中最敏感和脆弱部分。特別是在獨(dú)生子女、單親兒童、留守兒童越來(lái)越多的今天，兒童青少年適應(yīng)環(huán)境、應(yīng)對(duì)壓力的能力更差，稍有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)明顯反應(yīng)。

　　父母教育子女過(guò)程中常犯的錯(cuò)誤

　　盲目攀比：父母“望子成龍，望女成鳳”心切，總希望自己的孩子是最優(yōu)秀的。對(duì)孩子期望值太高，當(dāng)孩子的表現(xiàn)與自己的要求有差距時(shí)，就埋怨、指責(zé)。對(duì)孩子的表現(xiàn)，不合心，不滿意；總拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)做比較，不僅引起孩子的反感，還會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心和自信心，給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)嚴(yán)重的心理陰影。孩子聽?wèi)T了負(fù)面的評(píng)價(jià)，沒(méi)了成長(zhǎng)的自信，沒(méi)了成功的欲望，長(zhǎng)此以往，就會(huì)表現(xiàn)明顯內(nèi)向、孤僻，容易發(fā)生抑郁、焦慮、強(qiáng)迫等疾患。

　　錯(cuò)誤補(bǔ)償：這樣的父母往往因?yàn)楹⒆佑讜r(shí)受過(guò)委屈或自己因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有盡到父母的責(zé)任，結(jié)果想方設(shè)法從物質(zhì)、金錢方面予以補(bǔ)償，自己辛苦工作，勤儉持家，舍不得吃，舍不得穿，可是對(duì)孩子卻異常大方，隨意滿足孩子的任何要求。有的父母一輩子都在為子女營(yíng)造舒適安逸的愛之窩，讓孩子認(rèn)為一切都是父母的事。孩子不能自己做一些力所能及的事情。不能吃一點(diǎn)點(diǎn)苦、受一點(diǎn)點(diǎn)累，過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活；孩子大了，又要忙著給他們找工作，還想著要給他們留下一筆豐厚的遺產(chǎn)，哪怕自己為此吃盡苦受盡累也心甘情愿……。不少父母愛得糊涂，愛得錯(cuò)位，有時(shí)又愛得過(guò)分。這種“愛”，會(huì)使孩子只懂得到，不懂付出。嚴(yán)重干擾了孩子身心的正常發(fā)展，養(yǎng)成自我中心、自私的性格特點(diǎn)，不懂得感恩，不能處理好人際關(guān)系，缺乏獨(dú)立的生活能力，社交困難，不能很好地適應(yīng)社會(huì)，必然出現(xiàn)各種心理反應(yīng)。

　　醉心圓夢(mèng)：有些父母年輕時(shí)抱負(fù)遠(yuǎn)大，但是，陰差陽(yáng)錯(cuò)沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，于是乎將自己的夢(mèng)想寄托在孩子身上，把自己的孩子當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的載體，不顧孩子的自身特點(diǎn)和興趣愛好，只盯著孩子的作業(yè)本和成績(jī)單，只要求孩子成績(jī)好，除此之外一切的事情都可以忽略，都可以不要。而且為了孩子能夠出眾、拔尖、多才多藝，還給孩子報(bào)了許多的輔導(dǎo)班、興趣班、特長(zhǎng)班，也不管孩子到底喜不喜歡、有沒(méi)有特長(zhǎng)、有沒(méi)有興趣。最終導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭惡、逆反情緒，有的甚至反目成仇。

　　以上錯(cuò)誤的根基在于：許多父母在子女教育問(wèn)題上功利主義思想明顯，重軀體輕心理，重知識(shí)輕能力，重智力開發(fā)輕人格培養(yǎng)。

　　給父母的良方

　　“放下身段”傾聽孩子的聲音

　　孩子的心理承受能力比成人差，遇到問(wèn)題時(shí)更容易表現(xiàn)出悲觀失望的情緒，甚至?xí)�委屈地哭泣，這種情況下，父母應(yīng)當(dāng)放下身段耐心地傾聽孩子訴說(shuō)。帶著愛去傾聽，唯有溫?zé)岬膼郏�才能把孩子的心靈捂暖，心中的“冰”自然會(huì)融化。抓住時(shí)機(jī)傾聽，如果時(shí)機(jī)選的不恰當(dāng)，非但幫不上忙，還有可能會(huì)適得其反。

　　和孩子建立良好關(guān)系

　　構(gòu)建良好的親自關(guān)系，必須從孩子小時(shí)開始。少些應(yīng)酬，多些陪伴，少些自我，多些家庭。多和孩子互動(dòng)，一起游戲、一起活動(dòng)，特別要重視和孩子相處的“質(zhì)”，忌三心二意，人在曹營(yíng)心在漢，讓孩子感覺你是在敷衍，要拋開一切，全身心投入地互動(dòng)，才能做到心的交融。和孩子建立平等的關(guān)系，站在和孩子平視的角度，把孩子當(dāng)自己的朋友來(lái)相處，尊重孩子，避免高高在上、發(fā)號(hào)施令，如此才能看見孩子內(nèi)心的想法，與孩子也會(huì)有更真誠(chéng)的關(guān)系，更利于建立牢固而親密的親子情感。愛是一門藝術(shù)，愛需要表達(dá)也需要行動(dòng)，有時(shí)一個(gè)擁抱勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。但愛要適度，不要讓你的愛泛濫成災(zāi)。

　　充分了解孩子的需求

　　請(qǐng)記住這句話：“要知道孩子眼中的世界是什么樣子，得先蹲下來(lái)，由孩子的位置和高度去看世界。”

　　給孩子隨性玩耍的時(shí)間，不要把生活安排得太滿，根據(jù)孩子的特點(diǎn)有針對(duì)性的培養(yǎng)，尊重孩子的選擇，多征求孩子的意見，放棄完美主義，我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時(shí)候太過(guò)急切糾正或改善他們的表現(xiàn)，反而會(huì)適得其反。

　　父母要做孩子的榜樣

　　家庭環(huán)境潛移默化的影響，父母言傳身教的榜樣作用勝過(guò)簡(jiǎn)單說(shuō)教。父母作為孩子的啟蒙老師，自己要做到自覺遵守法律法規(guī)、道德規(guī)范，樹立慎獨(dú)意識(shí)，言行一致，不當(dāng)著孩子面爭(zhēng)吵，不在孩子面前說(shuō)別人壞話，不動(dòng)輒抱怨，不隨意暴怒發(fā)脾氣，少游戲多學(xué)習(xí)。

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