學(xué)齡前兒童要不要學(xué)拼音? 莫讓孩子"傷"在起跑線上

　　上小學(xué)前，究竟要不要先學(xué)拼音？針對這個問題，上海市教委和一些上海市學(xué)齡前兒童的家長給出了截然不同的回答——市教委力主小學(xué)“零起點”教學(xué)，也就是說不需要孩子在入學(xué)前有多少語文知識儲備；而家長則生怕孩子輸在起跑線上，通過各種途徑送孩子上“學(xué)前班”。

　　中國青年報記者了解到，除學(xué)齡前兒童外，很多小學(xué)一、二年級學(xué)生的家長也在暑假前多方打聽“哪里有補習(xí)拼音的好地方”。因為從今年9月開始，上海所有小學(xué)都將嚴(yán)格執(zhí)行市教委“零起點”教學(xué)的規(guī)定，一年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重點將是聽、說、理解，拼音學(xué)習(xí)將被延后，并一點一滴貫穿在整個小學(xué)學(xué)習(xí)過程中。

　　這一做法，與家長們過去學(xué)習(xí)語文的方式反差極大，造成部分家長產(chǎn)生焦慮情緒。

　　趕在暑假開始前，上海市教委決定盡快“發(fā)聲”。市教委副主任賈煒在今天的“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作會上稱，部分家長背離孩子成長規(guī)律所作出的“提前學(xué)習(xí)”決策，對孩子而言，不是是否會“輸”在起跑線上的問題，而是是否會被父母“傷”在起跑線上。

　　學(xué)習(xí)成績跟不上，是因為沒上“學(xué)前班”？

　　快放暑假了，全職媽媽桑迪（化名）又開始聯(lián)系孩子年齡相仿的熟人、朋友，大家一起決定讓孩子到哪里去“上課”。桑迪的孩子今年上小學(xué)二年級，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績在一所“非常普通的小學(xué)里”也只能排在中等偏下位置。

　　這一點，令夫妻倆著急不已。去年，丈夫決定讓桑迪辭職在家，全職輔導(dǎo)剛上小學(xué)的孩子。他們把孩子學(xué)習(xí)成績“跟不上”的主要原因歸結(jié)為“沒上過學(xué)前班”。

　　這種說法，受到了上海市學(xué)前教育研究所常務(wù)副所長郭宗莉的反駁：“教育部從上世紀(jì)80年代就持續(xù)研究相關(guān)課題，結(jié)果顯示，在入學(xué)前就學(xué)會100以內(nèi)算術(shù)的孩子，他們中有三分之二的人，在后來的小學(xué)學(xué)習(xí)包括更后面的中學(xué)學(xué)習(xí)中，沒有任何優(yōu)勢。”

　　在上海浦東的一家早教機構(gòu)，記者還聽到了“不學(xué)語數(shù)外，上不了好學(xué)校”的說法。

　　“一歲半以后，最好把孩子送到我們對口的私立幼兒園。”這家早教機構(gòu)的負(fù)責(zé)人說，現(xiàn)在唯有把孩子送到私立幼兒園才有“提前學(xué)習(xí)”的機會，“我們拼音、英語、算術(shù)都會在幼兒園階段教。而公立幼兒園現(xiàn)在‘一刀切’，教委一律不允許提前教語數(shù)外了”。

　　記者了解到，上海浦東一家以英語教學(xué)出名的私立幼兒園，普通班級收費約每月5500元，雙語班收費則高達(dá)每月7000元。盡管收費高昂，但這家幼兒園“生意”不錯，每年招生爆滿，園方還要組織面試篩選學(xué)生。

　　上述早教機構(gòu)負(fù)責(zé)人介紹，家長讓孩子上私立園的一個重要原因就是可以“提前學(xué)習(xí)”，“到上小學(xué)時你就看到作用了，學(xué)校一面試就會考拼音、外語、算術(shù)，你家孩子PK不過人家，就只能去上普通學(xué)校”。

　　實際情況是，在剛剛過去的上海小學(xué)招生季節(jié)，市教委對全市56所民辦小學(xué)進(jìn)行了全覆蓋式的督導(dǎo)，沒有一所學(xué)校“考察”幼兒的語數(shù)外學(xué)科能力。

　　“家長焦慮”令孩子不堪重負(fù)

　　在公辦小學(xué)，除了嚴(yán)格按照“就近入學(xué)”的準(zhǔn)則外，“零起點”教學(xué)也成為上海市教委近年力推的一項“減負(fù)”措施。

　　為了適應(yīng)“零起點”教學(xué)的需要，市教委今年還給小學(xué)語文教材“瘦身”——小學(xué)一年級的語文課文從45節(jié)縮減到40節(jié)，其中篇幅較長、晦澀難懂的內(nèi)容被刪減，識字量和寫字量也被減少。

　　一個重要的改變是，按照市教委的新要求，小學(xué)一年級學(xué)生只需要在語言環(huán)境中“會讀”296個字、在田字格里能描摹118個字就行，沒有默寫和背誦的要求。就連一二年級學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了改變。學(xué)生成績不再以百分制來評定，而是代之以A、B、C、D、E五級等第制。

　　這樣的改變，對于學(xué)生家長而言，有些難以接受。家長們懷疑，不學(xué)拼音也可以通過小學(xué)面試？小學(xué)一年級不密集灌輸拼音，孩子能讀懂漢字？

　　徐匯區(qū)烏南幼兒園園長龔敏最近一直忙著同家長溝通，家長最大的擔(dān)心是，幼兒園不教語數(shù)外，會不會影響孩子未來的小學(xué)升學(xué)。不論龔敏和老師們?nèi)绾慰嗫谄判牡貏裾f，家長們都不買賬。

　　為此，龔敏想出一個好方法——每年10月，邀請那些剛剛進(jìn)入?yún)^(qū)內(nèi)公辦名校、民辦名校、外區(qū)寄宿制學(xué)校的小學(xué)生家長來給幼兒園大班家長“上課”。用“前車之鑒”告訴焦慮的家長——小學(xué)入學(xué)其實不考語數(shù)外。

　　一些現(xiàn)象令龔敏感到擔(dān)憂。她在對全園所有大班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，竟有五分之三的學(xué)生擔(dān)心上小學(xué)后的“學(xué)習(xí)”問題，而對于上學(xué)后生活、交友、習(xí)慣改變等問題表示擔(dān)憂的學(xué)生加起來才占五分之二。

　　“這說明‘小學(xué)’、‘學(xué)習(xí)’這樣的字眼在家庭教育中已經(jīng)被過多地強化，孩子們在上學(xué)之前，已經(jīng)開始跟著家長一起焦慮了。”龔敏正盡力改變孩子們的這種狀況，她每學(xué)期都要組織孩子們?nèi)ジ浇�小學(xué)“采訪”，讓他們看看真正的小學(xué)生活。

　　尷尬的是，家長們對于小學(xué)學(xué)習(xí)的了解，可能還不及孩子本身。

　　上海市閔行區(qū)平南小學(xué)校長張小娟近期不得不把《上海市低年級四冊語文教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求“家長版”手冊》上傳到家校QQ上，“給家長做問卷時，大多數(shù)人不知道也沒看過教委公布的這個家長版手冊”。

　　這本手冊對每節(jié)課文的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重點、教學(xué)內(nèi)容都有詳細(xì)的介紹，還有對家長進(jìn)行課后指導(dǎo)的說明。這套手冊在上海市教委教研室網(wǎng)站公布，但點擊率卻很低。實際上，家長們對小學(xué)課改的情況知之甚少，遭遇類似尷尬的還有《幼小銜接家長手冊》。

　　讓孩子“提前學(xué)”，傷害遠(yuǎn)大于所得

　　上海市靜安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬學(xué)校校長張人利當(dāng)過小學(xué)、初中和高中的校長。他告訴記者，與小學(xué)相比，初中、高中的教學(xué)難度和教改力度并不小，甚至更大，但家長關(guān)注的焦點往往總是集中在小學(xué)，而且是小學(xué)一二年級的低年齡段。

　　他認(rèn)為，這與一些以“補習(xí)”為生、以營利為目的的教育中介機構(gòu)的宣傳鼓吹不無關(guān)系，“他們恨不得教委天天出規(guī)定，今天說這個不教，明天說那個沒必要學(xué)。家長們啥都想讓孩子提前學(xué)，然后他們就能漁翁得利”。

　　但張人利認(rèn)為，家長們讓尚未成長到一定程度的孩子“提前學(xué)”，是對孩子的一種“摧殘”。

　　“我們以前讓低年級的孩子默寫、抄寫，孩子們一個個抄得小手發(fā)抖、背脊出汗，為什么？因為他們年齡不夠，手的握力不夠，他還沒長到那個程度呢。”張人利反思過去的語文教學(xué)說，“現(xiàn)在不要你默寫了，重聽說、理解能力了，你家長又非要讓孩子吃苦頭，這是不道德的。”

　　對于學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，上海教育界人士有一個普遍共識，不是提前學(xué)越多的孩子就越有潛力，恰恰相反，“提前學(xué)”可能會導(dǎo)致孩子未來厭學(xué)情緒嚴(yán)重。

　　上海市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人在今天的會議上呼吁，家長應(yīng)該多聽聽官方的聲音，不要被社會上的一些教育培訓(xùn)機構(gòu)誤導(dǎo)。

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