家長匯：從小學新生生活情境談幼小銜接

　  中福會托兒所對小學新生和幼兒園階段父母的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：

　　在家長眼中，孩子對小學生活富有挑戰(zhàn)的典型情境所占比例較高的如下：

　　考試92%(緊張、焦慮、如何看待分數(shù));

　　上課89%(不插話、不隨意走動、認真聽講);

　　做作業(yè)82%(作業(yè)漏做，需要家長督促);

　　交往情境80%(適應不同學科老師，被老師批評或錯怪時怎么辦，遲到了怎么辦，和同桌發(fā)生矛盾怎么辦);

　　物品管理和整理75%(整理保管好自己的物品，不留在家中或落在學校，在記事本上記錄事情);

　　課間活動73%(如何安排課間時間、學會自我計劃，怎樣玩得安全);

　　自理情境71%(獨立進餐不挑食，適應廁所，運動時根據(jù)需要自己脫衣擦汗，生病時記得帶藥服藥);

　　做值日生64%(掃地，擦桌椅，擺圖書)。

　　幼小銜接時，家長常采取的生活措施：

　　激發(fā)孩子向往小學生活的愿望(47.83%);

　　調(diào)整作息，逐步取消午睡(36.96%);

　　培養(yǎng)孩子的獨立能力(34.78%);

　　培養(yǎng)自理能力(30.78%);

　　培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度(34.78%);

　　通過畫畫和練習寫字發(fā)展孩子的精細動作(32.61%);

　　參加故事興趣班和表演班，培養(yǎng)孩子的表達能力(21.94%);

　　讓孩子游泳、踢球等發(fā)展身體協(xié)調(diào)性(26.09%)。

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