來(lái)源:本站原創(chuàng) 2014-12-03 16:05:21
認(rèn)知能力
A.拼圖,F(xiàn)在有一種帶棒的拼圖,來(lái)給孩子練;配合以塑料地板拼圖,有家長(zhǎng)陪著玩,他能拿出,但放不進(jìn)去。要媽媽幫忙,她會(huì)在旁學(xué)習(xí)。用帶棒的拼圖的理由是。她現(xiàn)在能自己完成的只有帶棒的。為讓她有獨(dú)立完成某種工作的成就感,需要這種帶棒的拼圖。
B.搭積木。現(xiàn)階段的小朋友應(yīng)該可以把一塊積木搭在另一塊上。如果她搭上還要,就再給她一塊,看她能搭幾塊?積木的選擇是有很大的講究的。一是積塑不能代替木制積木,拼插和堆砌是完全不同的兩種技能;二是木塊不易過(guò)大,有的媽媽一下子買(mǎi)最大最全的,覺(jué)得一次性投入劃算,可是,孩子的手小,拿著費(fèi)力,可能從此不喜歡玩積木啦;況且,越小的積木越難搭,不信媽媽自己試試,小積木搭8塊和大積木搭10塊哪個(gè)容易些?第三是買(mǎi)積木一定要注意安全。無(wú)毛刺、油漆要無(wú)毒,積木要平,否則孩子一搭就塌,還會(huì)愛(ài)搭嗎?
C.認(rèn)顏色。1歲的孩子可以開(kāi)始認(rèn)顏色,但是一定要慎重,最初的概念錯(cuò)誤會(huì)非常難糾正。方法是:一次一個(gè)顏色,特別是紅、黃不能同時(shí)認(rèn),因?yàn)橐籼疲瑫?huì)造成混淆。可先選擇一個(gè)固定物,比如一塊紅積木,告訴她是紅色。然后帶著這塊積木,到處去比較,紅色的東西。比如紅色的氣球,紅色的花,等。有時(shí),紅色之間會(huì)有不同,但不要現(xiàn)在就講給她,因?yàn)樗分辨不出。除非她問(wèn)你,這說(shuō)明她的觀察力大有長(zhǎng)進(jìn)。認(rèn)顏色可結(jié)合涂畫(huà)進(jìn)行,比如,媽媽給寶寶畫(huà)朵紅花。認(rèn)顏色對(duì)孩子比較難,因?yàn)闆](méi)有可參照的東西。有的孩子認(rèn)紅色用了小1年。關(guān)鍵是媽媽千萬(wàn)不能著急,不能說(shuō)孩子笨。
D.學(xué)習(xí)形狀。市面上賣(mài)的填形狀的玩具,可以用于認(rèn)形狀。但因?yàn)檫@種玩具中的形狀實(shí)際是立體物體,因此也應(yīng)該用紙板做教具。在彩色硬紙板上剪除圓、正方、長(zhǎng)方、三角等各種形狀,讓寶寶把它們一一回填,同時(shí)念叨它們的形狀,寶寶在回填中懂得各種形狀的不同。為進(jìn)一步認(rèn)形狀、抽象思維做準(zhǔn)備。
語(yǔ)言能力
關(guān)鍵是家長(zhǎng)多多跟寶寶說(shuō)話(huà),同時(shí)輔以?xún)焊、故事、VCD、背唐詩(shī)、學(xué)歌曲等。
A.兒歌我建議用三字兒歌,因?yàn)樗墓?jié)奏感是最強(qiáng)的,又簡(jiǎn)短,孩子容易學(xué)。
B.故事書(shū)推薦嬰兒世界和嬰兒畫(huà)報(bào),字體、圖片的大小和顏色,以及留白非常適合嬰兒(顏色太花和圖畫(huà)太滿(mǎn)對(duì)嬰兒的閱讀是一種不良刺激);
C.看照片講她小時(shí)候的故事是親子又學(xué)語(yǔ)言的好機(jī)會(huì);聽(tīng)兒童歌曲很重要,會(huì)讓她學(xué)會(huì)中文的韻律和語(yǔ)感;
D.背古詩(shī)是鍛煉孩子的記憶力和中文語(yǔ)感,節(jié)奏美的最好機(jī)會(huì);
E.盡量跟孩子說(shuō)短句子,促進(jìn)會(huì)說(shuō)獨(dú)字句的寶寶早日說(shuō)出說(shuō)兩字句,3字句。
社會(huì)交往能力
這階段的社交能力主要是親子游戲、多接觸外界和自理能力。
A.自理能力是指大小便有示意?梢宰尯⒆娱_(kāi)始學(xué)習(xí)脫襪子。
B.當(dāng)然先把襪子脫到腳后跟,然后教孩子用雙手的食指、拇指捏住脫下,不要讓孩子自發(fā)的從襪頭扯;
C.玩娃娃是培養(yǎng)自理能力的好機(jī)會(huì)。但因?yàn)楹⒆硬粫?huì)玩過(guò)家家,需要大人陪著玩。順便把一些生活常識(shí),品德、知識(shí)、交朋結(jié)友的概念傳授給她。
D.多去大自然,讓寶寶自由的成長(zhǎng)。
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