當(dāng)早教遇到ipad

　　近日，某網(wǎng)站上出現(xiàn)一條題為“iPad成兒童視力第一殺手”的微博，微博稱“4歲寶寶近視200度，小朋友視力從1.0降到0.5，眼科診室外 孩子排排坐……他們是iPad控，切水果、讀童話、看動畫離不開iPad，遭遇了視力‘毒蘋果’。”這條微博近期被轉(zhuǎn)發(fā)了上千次，引起很多家長關(guān)注。

　　為什么電子產(chǎn)品會讓孩子們?yōu)橹�深深著迷？記者在蘋果軟件應(yīng)用商店AppStore中搜索“兒童”，發(fā)現(xiàn)符合搜索條件的iPad軟件多達(dá)數(shù)萬個， 這些軟件涵蓋了教育、圖書、游戲、娛樂等分類，絕大多數(shù)是有聲讀物、啟蒙畫報以及識字、算術(shù)、科普、英語等方面的早期教育和智力開發(fā)軟件。這些軟件大多畫 面鮮艷、內(nèi)容有趣，不要說對于孩子有著強大的吸引力，即使是成年人也會樂在其中，欲罷不能。

　　到底電子產(chǎn)品適不適合用作0-6歲寶寶的早教機呢？針對此問題，記者特意采訪了KindyROO瑞德探知學(xué)堂教育總監(jiān)，著名早教專家楊淼老師。楊老師告訴記者，“電子產(chǎn)品當(dāng)早教機，不合適！”

　　0-6歲寶寶，過于頻繁的使用電子產(chǎn)品（含電腦、電視、手機），有可能出現(xiàn)如下問題：

　　一、視力下降

　　“這僅僅是你現(xiàn)在能夠看到的結(jié)果！”楊老師強調(diào)。由于圖像變換速度快、屏幕較�。↖pad、手機）、光線刺眼，孩子視線長時間的聚焦在某點，過度專注，使得孩子的視力極易疲勞，形成近視或弱視的可能性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他孩子。

　　二、學(xué)習(xí)能力下降

　　電子產(chǎn)品展示給孩子的無論是多么有意義的事情都是被動式學(xué)習(xí)。直接看到結(jié)果，孩子沒有思考過程，無法起到鍛煉思維的效果。為什么早期教育注重實踐，就是想帶領(lǐng)寶寶去摸索，從而培養(yǎng)他的思維能力。很小就沉迷于電子產(chǎn)品的小孩，未來出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙的概率較大。

　　三、認(rèn)知單一，感官能力下降

　　孩子認(rèn)識世界應(yīng)該是立體的，這就是為什么孩子在1歲半以內(nèi)無論什么東西都喜歡放到嘴里啃的原因。他們需要用眼睛看、鼻子聞、耳朵聽、嘴巴嘗、皮 膚接觸完善對這一事物的綜合信息。刺激越豐富，大腦發(fā)育越完善，而電子產(chǎn)品只能有視覺的部分感受（平面的）、聽覺的部分感受（有局限的），孩子的認(rèn)知信息 會嚴(yán)重不足。感覺不靈敏，將來會出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙。大量時間面對電子產(chǎn)品還會導(dǎo)致大運動滯后、精細(xì)動作不好等等問題。

　　四、人際交往能力差，親子關(guān)系淡漠

　　只面對電腦，缺乏與人溝通，可能會出現(xiàn)人際交往能力差，語言發(fā)展遲緩的問題。研究發(fā)現(xiàn)，幾乎所有孩子在青春期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的家庭都存在嚴(yán)重的親子 關(guān)系障礙。父母自認(rèn)為給孩子付出了全部的愛。但是如果只是管教、約束、指責(zé)，亦或只是放縱、隱忍，卻忽略了應(yīng)該更多的陪伴孩子，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家長應(yīng)該 了解孩子的心理成長，讓自己的心和孩子的心時時相通。

　　怎樣通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓電子產(chǎn)品從“視力殺手”變成“成長助手”！楊淼老師建議大家如下幾點：

　　一、2歲前，寶寶不要接觸任何電子產(chǎn)品，包括電腦、電視、手機；

　　二、2歲到3歲時每天使用不要超過30分鐘，最好分為兩次，上下午各15分鐘；

　　三、使用時家長應(yīng)該陪伴，有選擇性的觀看或者操作游戲中健康、有意義的內(nèi)容；

　　四、將孩子喜歡的游戲或者故事生活化，在家里進(jìn)行真人的游戲或者角色扮演；

　　五、每天保持大量的親子時間、大量的大運動游戲時間。如跟孩子一起趴在地上讀書、搭積木、玩串珠、挖沙子等。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看