莫言?xún)蓵?huì)終開(kāi)口：提案關(guān)注農(nóng)村兒童學(xué)前教育

    據(jù)新華社電昨天下午，全國(guó)政協(xié)委員莫言在北京會(huì)議中心參加文藝界別小組討論時(shí)終于“不再沉默”，當(dāng)他拿過(guò)話(huà)筒后，記者們紛紛將錄音筆遞到他面前。莫言大概講了7分鐘，他說(shuō)到對(duì)他老家高密茂腔的一些看法，同時(shí)提到今年他會(huì)提交一個(gè)關(guān)于農(nóng)村兒童學(xué)前教育的提案。

　　>>建言

　　文藝作品要跟時(shí)代密切相連
　　莫言首先對(duì)比了高密茂腔輝煌時(shí)期的狀況和今日的冷遇。莫言說(shuō)，高密茂腔以前在山東濰坊確實(shí)影響很大，劇團(tuán)到村里演出的時(shí)候，觀眾為了搶個(gè)座位提前半天就去占座，有名角演出的時(shí)候更是一票難求。現(xiàn)在軟件和硬件都進(jìn)步了，茂腔的演出水平不應(yīng)該比鼎盛時(shí)期差，但即使政府和演員做了很多努力，上座率已經(jīng)無(wú)法再現(xiàn)當(dāng)初的輝煌。莫言認(rèn)為，無(wú)論政府出多少錢(qián)，如果只能把這些劇種保存為一種傳統(tǒng)文化，卻沒(méi)有觀眾，本身的意義在什么地方呢？“必須要有人看，才能進(jìn)入良性循環(huán)。”
　　莫言說(shuō)，很多所謂的傳統(tǒng)文化的保存問(wèn)題、繼承問(wèn)題，都面臨這樣類(lèi)似的矛盾。“怎么樣解決這個(gè)矛盾？我想我不是這方面的專(zhuān)家，也說(shuō)不出什么一二三四來(lái)。”莫言無(wú)奈地笑著說(shuō)。
　　“文藝創(chuàng)作確實(shí)很麻煩，光重視和扶持不行。如何創(chuàng)作這個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀作品？說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)很難。”莫言這些感言有感于俞正聲主席的報(bào)告中涉及2015年工作部署的部分里提到的“講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音”。
　　“美術(shù)家誰(shuí)不想成為齊白石，音樂(lè)家誰(shuí)不想成為貝多芬，個(gè)人主觀的愿望要體現(xiàn)出來(lái)還是要通過(guò)文藝作品。而一個(gè)偉大、杰出作品的產(chǎn)生，需要主觀和客觀各方面的碰撞。”莫言的建議是，無(wú)論怎么說(shuō)，還是要跟時(shí)代密切相連，把握住時(shí)代發(fā)展最重要的信息，沉下心坐下來(lái)，跟老百姓打成一片。

　　>>提案

　　將學(xué)前教育納入免費(fèi)教育范疇
　　莫言告訴記者，今年他帶來(lái)了一個(gè)提案，這個(gè)提案來(lái)自高密，比較廣泛地征求了家鄉(xiāng)朋友和老百姓的意見(jiàn)，提案的建議著眼于農(nóng)村的學(xué)前教育，建議國(guó)家將學(xué)前教育納入到免費(fèi)教育的范疇里。
　　莫言認(rèn)為，學(xué)前教育是所有教育的基礎(chǔ)，就連廣大農(nóng)村都有了這樣的共識(shí)。但農(nóng)村學(xué)前教育的普及率不高，存在院舍的建設(shè)不達(dá)標(biāo)，教材、娛樂(lè)器材不配套，老師的水平參差不一，幼兒教學(xué)的理念也不符合兒童的心理特點(diǎn)等問(wèn)題，他建議國(guó)家從立法層面等給與農(nóng)村幼兒教育建設(shè)關(guān)注。

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