北京支持優(yōu)質(zhì)校接管“弱校”辦九年一貫制學校

支持優(yōu)質(zhì)校接管“弱校”辦一貫制

24日，北京市委、市政府下發(fā)《關于推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的意見》，提出鼓勵、支持優(yōu)質(zhì)中小學通過接管周邊相對薄弱學�；蚋臄U建的方式辦成九年一貫制學校；逐步擴大優(yōu)質(zhì)高中招生計劃名額分配比例；引導義務教育學校校長教師在城鄉(xiāng)間、校際間合理流動，并逐步實現(xiàn)制度化和常態(tài)化。

總體目標

2020年

校際差距縮小 優(yōu)質(zhì)資源共享

到2020年，在確保各區(qū)縣義務教育均衡發(fā)展的基礎上，優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面進一步擴大，全市義務教育實現(xiàn)更高水平的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。新一輪中小學標準化、現(xiàn)代化建設取得顯著成效，城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展格局日益完善，校際、城鄉(xiāng)、區(qū)域差距進一步縮��；優(yōu)質(zhì)教育資源共享機制更加健全，學校與社會資源合作更加緊密，辦學資源和師資力量配置更加均衡；政府統(tǒng)籌推進義務教育發(fā)展機制更加健全，教育治理體系逐步完善，學校自主發(fā)展活力進一步增強；義務教育質(zhì)量全面提高，多樣化、個性化教育需求得到更好滿足，義務教育滿意度進一步提升。

資源配置

支持優(yōu)質(zhì)中小學接管“弱校”

《意見》提出，統(tǒng)籌配置義務教育資源。根據(jù)首都城市空間布局、人口分布特點和學齡人口變化趨勢，完善和實施全市及各區(qū)縣基礎教育設施專項規(guī)劃，加大資源統(tǒng)籌配置力度，促進中小學教育資源在區(qū)域之間和區(qū)域內(nèi)部均衡配置。

發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和帶動作用，鼓勵、支持各區(qū)縣與學校深化名校辦分校、集團化辦學、城鄉(xiāng)一體化辦學、學區(qū)制管理、教育聯(lián)盟、校際聯(lián)盟等改革試點工作，以強帶弱、以城帶鄉(xiāng)，積極探索以多種形式擴大和延伸優(yōu)質(zhì)教育資源。鼓勵、支持優(yōu)質(zhì)中小學通過接管周邊相對薄弱學校或改擴建的方式辦成九年一貫制學校。同時利用社會資源促進學校特色發(fā)展。

全科數(shù)字化名師同步課程

依托信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。加大市、區(qū)縣、學校各級各類教育信息平臺整合力度,推進信息資源共享。加強北京數(shù)字學校建設，開發(fā)“微課程”資源，推廣義務教育階段全科數(shù)字化名師同步課程，加大一對一在線指導服務力度。逐步建立教師研修信息化平臺，實現(xiàn)優(yōu)秀教師課堂教學視頻、教學案例、教學反思、習題資料等教育資源互通共享。

招生減負

完善對口直升九年一貫制

不斷完善義務教育入學政策措施。堅持免試就近入學原則，完善對口直升、九年一貫制等入學方式，深化學區(qū)制管理。義務教育階段入學實行計劃管理，使用全市統(tǒng)一的小學和初中入學服務系統(tǒng)，科學預測入學人數(shù)，全程監(jiān)控入學過程。完善學籍管理平臺，規(guī)范中小學校學生學籍管理。堅持以流入地為主、以公辦學校為主的政策，將常住人口全部納入?yún)^(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃，將隨遷子女全部納入財政保障范圍，并完善隨遷子女入學資格聯(lián)審機制，依法保障符合條件的來京務工人員隨遷子女平等接受義務教育。

擴大優(yōu)質(zhì)高中招生比例

充分發(fā)揮考試招生制度改革的引導作用。深化中考命題改革，優(yōu)化考試命題結構，突出考查主干知識和核心能力。完善義務教育學業(yè)水平考試制度，全面考查學生各學科學習情況和發(fā)展水平。逐步擴大優(yōu)質(zhì)高中招生計劃名額分配比例，增加一般初中校學生升入優(yōu)質(zhì)高中的機會。通過多種形式擴大優(yōu)質(zhì)高中資源，使更多的初中畢業(yè)生就讀優(yōu)質(zhì)高中。

減少教育部門統(tǒng)一測試

標本兼治減輕學生課業(yè)負擔。規(guī)范教學管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，依據(jù)課程標準教學，注重因材施教。

規(guī)范學生作業(yè)和教輔材料，科學確定作業(yè)形式與內(nèi)容，提高針對性和實效性，市、區(qū)縣有關單位、部門不統(tǒng)一推薦教輔材料。

規(guī)范考試測試，減少教育行政部門主導的統(tǒng)一測試，不得組織以選拔生源為目的考試測試。

規(guī)范評價評選，切實扭轉(zhuǎn)單純以學生學業(yè)考試成績和學校升學率評價中小學教育質(zhì)量的傾向，減少教育行政部門、教學研究和教育科研部門等對學校的考核評比，積極推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革。建立健全對中小學生課業(yè)負擔監(jiān)測公告制度，把減輕課業(yè)負擔工作作為教育督導的重要內(nèi)容，進行專項督導。

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