如何認(rèn)識(shí)“不要讓孩子輸在起跑線上”

十幾年來，中國家長似乎沒人不知道“不要讓孩子輸在起跑線上”這句教育口號(hào)，這句話也確實(shí)誘惑了許多家長帶著孩子從小奮戰(zhàn)在一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，導(dǎo)致孩子們從幼兒園開始就“不是在興趣班就是在去興趣班的路上”。現(xiàn)在，大家把這句話視為讓人誤入家庭教育歧途的始作俑者，恰恰折射出對(duì)孩子成長與教育的一些基本認(rèn)識(shí)的缺失。

父母如何認(rèn)識(shí)“不要讓孩子輸在起跑線上”

在孩子成長的過程中，最重要的教育資源其實(shí)是父母自身

我一直認(rèn)為這句話告訴我們的是教育要從小抓起，要特別重視孩子0至6歲甚至0至3歲的教育，不能因?yàn)楹⒆有【秃鲆暳恕Ｈ绻麖倪@樣的一個(gè)角度認(rèn)知，這句話就沒有值得批判的：孩子的教育應(yīng)該從出生的那一天抓起。一句話如何能掀起滔天巨浪？關(guān)鍵在于對(duì)“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話有各種各樣不同的認(rèn)識(shí)，對(duì)“輸”和“起跑線”這兩個(gè)關(guān)鍵詞有不同的認(rèn)識(shí)。我們只有認(rèn)識(shí)了什么是孩子成長的“起跑線”，什么是“輸”或者“贏”，才能對(duì)孩子的教育少一點(diǎn)焦慮，多一份理性。

最近，中國教育報(bào)圍繞著對(duì)這一教育口號(hào)的認(rèn)識(shí)和相關(guān)問題，在微信公眾平臺(tái)對(duì)家長發(fā)起調(diào)查，短短的兩天時(shí)間有3000余名家長參與。我們可以看到家長對(duì)“不要讓孩子輸在起跑線上”的認(rèn)識(shí)還是存在著差異的。

“您認(rèn)同孩子不能輸在‘起跑線’上嗎”，有19%的家長表示認(rèn)同，認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭激烈，孩子從小就該努力競(jìng)爭；有29.2%的家長比較認(rèn)同，認(rèn)為社會(huì)競(jìng)爭十分普遍，但高中甚至大學(xué)才是競(jìng)爭的起跑線；有51.8%的家長不認(rèn)同，認(rèn)為孩子按自己的發(fā)展成長就好，不需要參與競(jìng)爭。

“您認(rèn)為哪里是孩子的‘起跑線’”，23.6%的家長認(rèn)為是孩子出生的那一天；6.2%的家長認(rèn)為是幼兒園入園；13.2%的家長認(rèn)為是小學(xué)入學(xué)；17.5%的家長認(rèn)為是中學(xué)以后；39.5%的家長認(rèn)為沒有“起跑線”。

“您認(rèn)為人生跑道的終點(diǎn)目標(biāo)是什么”，8.3%的家長認(rèn)為是有地位，出人頭地；2.9%的家長認(rèn)為能賺錢，比身邊大部分人有錢；88.8%家長認(rèn)為是做幸福的普通人。

“您對(duì)‘孩子不能輸在起跑線上’是怎么理解的”，4.7%認(rèn)為人生是一場(chǎng)競(jìng)爭，孩子從小在各方面就應(yīng)該比別的小孩發(fā)展得好；3.4%認(rèn)為孩子從小就要注重學(xué)習(xí)各種知識(shí)、發(fā)展智力，早識(shí)字、早會(huì)算術(shù)，才能不落后；91.9%認(rèn)為父母要從孩子小時(shí)候就注意教育，但不是把孩子與別的孩子進(jìn)行比較。

需要指出的是，目前調(diào)查的這個(gè)樣本都是對(duì)家庭教育非常關(guān)注、特別熱愛學(xué)習(xí)的家長群體，并不代表中國家長的總體情況。盡管如此，我們可以看到，對(duì)上述4個(gè)問題的看法大家還是有比較大的差異。上述4個(gè)問題其實(shí)反映的是家長的育兒觀，其中最根本的是我們要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，我們?cè)鯓诱J(rèn)知孩子的成長。而對(duì)這些問題的不同認(rèn)知會(huì)導(dǎo)致家長在孩子出生后教育行為的巨大差異。一個(gè)把孩子的成長當(dāng)成一場(chǎng)競(jìng)爭的家長，就會(huì)從孩子一出生就陷入焦慮之中，盲目地讓孩子學(xué)這學(xué)那。

在我們的調(diào)研中，還有一個(gè)問題是“對(duì)于孩子的成長，您認(rèn)為父母重點(diǎn)努力應(yīng)該是哪個(gè)方面”，答案有3個(gè)，一是做足夠的經(jīng)濟(jì)投資，盡量不讓自家孩子的條件比同齡人差；二是盡力找社會(huì)上最好的資源、最好的輔導(dǎo)培養(yǎng)方式，盡量讓孩子多才多藝、優(yōu)秀出眾；三是陪伴孩子成長，和孩子做知心朋友，引導(dǎo)其健康成長。家長育兒觀的不同導(dǎo)致在這個(gè)問題上大家的認(rèn)識(shí)也不一樣。父母?jìng)円欢ㄒ�知道的是，在孩子成長的過程中，最重要的教育資源其實(shí)是父母自身。

父母應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)“不要讓孩子輸在起跑線上”

父母正確的育兒觀是孩子成長的起跑線

更要關(guān)注到孩子除學(xué)習(xí)以外的廣闊發(fā)展領(lǐng)域

“正本”必須“溯源”，只有大家對(duì)“孩子不能輸在起跑線上”及相關(guān)問題有一個(gè)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成正確的育兒觀，才能使孩子成長的每一天都朝著理想的終點(diǎn)前進(jìn)。從這個(gè)意義上講，父母才是孩子成長的真正起跑線。

人們不想讓孩子輸在起點(diǎn)，其實(shí)最根本的是想讓孩子“贏在終點(diǎn)”。從調(diào)查可知，父母對(duì)孩子人生的終點(diǎn)目標(biāo)是有不同看法的。一個(gè)真正的人生大贏家最重要的是什么？應(yīng)該是有幸福快樂的人生。我們可以追求出人頭地、追求獲取更多的金錢，但如果這些是以犧牲幸福為代價(jià)，這樣的人生就沒有意義。我們要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)能幸福生活的人。

父母應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)“不要讓孩子輸在起跑線上”

什么樣的人生會(huì)更幸福？那就要讓自己擁有幸福的能力。從心理學(xué)大量的研究成果看，一個(gè)幸福的人必須具有以下重要的能力或品質(zhì)：正確認(rèn)知自我的能力、人際交往的能力、體察和控制自己情緒的能力、抗拒挫折的能力等。我們把這些能力稱之“情緒智力”或“社會(huì)情緒能力”。這些能力比傳統(tǒng)智力更影響孩子一生的成長，而這些能力是個(gè)體從一出生就要關(guān)注和培養(yǎng)的。在這個(gè)意義上，如果有起跑線還真是可以從孩子一出生就算起，但我們的許多家長在相當(dāng)長一段時(shí)間里卻將對(duì)學(xué)習(xí)成績的關(guān)注和智力的培養(yǎng)當(dāng)成是教育的重點(diǎn)。

本次調(diào)查中還有一個(gè)問題是“您希望孩子在班級(jí)中的名次”，答案是第1名占2.2%；前3名占9.3%；前10名占36.5%；中等以上占43.1%；無所謂占8.9%。家長希望孩子成績?cè)谇?0名以前的，幾乎占到一半。

我們?cè)谄渌�地區(qū)的大樣本調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)孩子成績的期望要比現(xiàn)在這個(gè)樣本高出許多。另外一個(gè)相關(guān)的問題是“以下是孩子成長需要關(guān)注的一些方面，您最關(guān)注的前3項(xiàng)是什么”，讓家長從身體健康、學(xué)習(xí)成績、思想品德、同伴交往、興趣愛好、情緒狀況、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度中選3項(xiàng)。我們?cè)�在全國不同地區(qū)調(diào)查過，發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)的結(jié)果大同小異，家長最關(guān)注的前3項(xiàng)基本都是學(xué)習(xí)成績、思想品德和身體健康。其中關(guān)注度最高的學(xué)習(xí)成績?cè)诓煌�地區(qū)的選擇比例高達(dá)70%至90%，而關(guān)注孩子同伴交往的家長僅占10%左右，對(duì)興趣愛好、情緒狀況等的關(guān)注比例甚至更低。

知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)孩子固然重要，但許多知識(shí)的學(xué)習(xí)是在孩子進(jìn)入學(xué)校之后開始的。許多孩子在0至6歲超前學(xué)會(huì)的知識(shí)，到了認(rèn)知水平發(fā)展到一定程度時(shí)就不用那么費(fèi)勁。同時(shí)在孩子入學(xué)后，學(xué)校教育和家庭教育既各有側(cè)重又要互相配合，家庭教育更要關(guān)注到孩子除學(xué)習(xí)以外的廣闊發(fā)展領(lǐng)域。

我們還要認(rèn)識(shí)到孩子之間是存在差異的，每個(gè)孩子都有其成長的軌跡，都有其發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和不足，從這個(gè)意義上看，每個(gè)孩子都有不同的起跑線。孩子的成長不是一場(chǎng)戰(zhàn)爭，是每個(gè)人在自己的成長道路上“優(yōu)于故我、勝于昨日”。人的一生都會(huì)參與競(jìng)爭，而只有每個(gè)人做好自己，才可能正確面對(duì)競(jìng)爭、有能力跟別人競(jìng)爭。在這個(gè)意義上，每一個(gè)人的比較對(duì)象還是自己。而0至18歲是人生的奠基階段，家長不要被這一階段孩子暫時(shí)的、表面的競(jìng)爭勝利所迷惑，只有從孩子一生成長的角度出發(fā)教育和培養(yǎng)，為孩子提供良好的成長環(huán)境，孩子才能贏在終點(diǎn)。

讀懂孩子才不讓孩子輸在起跑線

遵循規(guī)律科學(xué)養(yǎng)育，理解孩子的內(nèi)心世界

之所以說父母才是孩子真正的起跑線，除了父母的育兒觀外，家長還要讀懂孩子、科學(xué)育兒。家長要懂得孩子的成長規(guī)律，了解孩子在不同階段需要發(fā)展的重要能力，遵循孩子的成長規(guī)律進(jìn)行科學(xué)養(yǎng)育，同時(shí)還要理解孩子的內(nèi)心世界。

2013年年底，某市對(duì)100名中小學(xué)生和100位家長進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：84%的孩子認(rèn)為父母不了解自己的內(nèi)心世界，而60%的家長卻認(rèn)為自己了解孩子；25%的孩子說自己很孤獨(dú)，而86%的家長認(rèn)為孩子不孤獨(dú)；如果有心事，78%的孩子選擇向朋友和同學(xué)訴說，僅8個(gè)孩子會(huì)選擇對(duì)父母說；90%的孩子希望父母能多陪陪自己，而半數(shù)家長平均每天陪孩子的時(shí)間不到3小時(shí)；54%的孩子最渴望父母的陪伴，而43%的家長最關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)成績，40%的家長最關(guān)注孩子的身體狀況，僅13%的父母最關(guān)心孩子的情緒和感受。

從上述調(diào)查可見，孩子的想法和家長的想法有很多的不一致。我們總認(rèn)為自己是愛孩子、關(guān)心孩子的，但孩子是否真的感受到了你的愛和關(guān)心呢？家長“自作多情”、“自以為是”的愛，真的是孩子所需要的嗎？如果父母能真正從孩子的視角理解孩子，孩子才能不輸在起跑線。

我們最近在北京做了一次調(diào)查，針對(duì)2596個(gè)初中孩子和他們的父母，研究父母自身報(bào)告的父母拒絕與孩子感知到的父母拒絕之間的差異。父母拒絕是父母教養(yǎng)方式的一種，主要指父母不關(guān)心子女，對(duì)子女的行為不重視，對(duì)子女持有批評(píng)、否定的態(tài)度。結(jié)果發(fā)現(xiàn)從總體上說，孩子感知到的父母拒絕都要顯著高于家長報(bào)告的父母拒絕。還有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，離婚家庭孩子感知到的父母拒絕，與家長報(bào)告的父母拒絕基本一致。這說明只有離婚的父母才認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子的拒絕。如果說所有的家庭要以離婚為代價(jià)，才認(rèn)識(shí)到自己對(duì)孩子的不良教養(yǎng)行為，同時(shí)還很難去彌補(bǔ)，那就太可悲了。

讀懂孩子是父母教養(yǎng)子女的必修課。我們要理解孩子的內(nèi)心需求。許多家長只關(guān)注孩子的行為，但這只是冰山一角，我們要透過孩子的行為了解深藏于內(nèi)心的想法和需求，理解孩子真實(shí)的內(nèi)心世界，順應(yīng)孩子的成長規(guī)律，才能讓孩子更好地成長。

值得欣喜的是，中國的父母?jìng)冋�在行�?dòng)和改變。這次的調(diào)研非常好地說明了這一點(diǎn)。

本次調(diào)研我們同樣調(diào)查了這個(gè)問題：“以下是孩子成長需要關(guān)注的一些方面，您最關(guān)注的前3項(xiàng)是什么？”結(jié)果讓我們非常意外也很振奮：關(guān)注比例最高的是身體健康（96.1%）、思想品德（62.8%）和生活習(xí)慣（45.0%），而選擇情緒狀態(tài)、興趣愛好和同伴交往的家長分別占41.2%、29.8%和28.2%，前3項(xiàng)中選最關(guān)注學(xué)習(xí)成績的只占到13.3%。另外，和孩子的關(guān)系有54.9%的家長認(rèn)為非常親密，有35.1%的人認(rèn)為比較親密，而選一般親密、不太親密、非常不親密3項(xiàng)加起來的家長不到10%。

對(duì)于孩子的成長，父母應(yīng)該重點(diǎn)努力的方面，有92.6%的家長認(rèn)為是陪伴孩子成長、和孩子做朋友、引導(dǎo)其健康成長。這些家長是我們中國家庭教育正在改變的最好例子和佐證。他們已經(jīng)開始放棄功利主義的育兒觀，更加關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，用更科學(xué)和人性的方式教育孩子。我相信，只要我們不懈努力，就會(huì)實(shí)踐“不要讓孩子輸在起跑線上”的真正內(nèi)涵。我們才能對(duì)孩子的教育從孩子生命的全程出發(fā)，為孩子一生發(fā)展奠基，讓孩子在成為一名合格公民時(shí)能“優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活”。

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