怎樣開導(dǎo)有入園恐懼的孩子

你家寶寶有入園恐懼嗎？

父母如何判斷自己的孩子是否有入園的恐懼心理呢？首先要多和老師交流，看看寶寶是否在入園后有以下現(xiàn)象發(fā)生：（對(duì)應(yīng)現(xiàn)象愈多，則說明入園恐懼越嚴(yán)重）

1.入園時(shí)哭鬧，拉住家里人不放手
2.在幼兒園里特別乖，對(duì)老師的話言聽計(jì)從
3.入園后經(jīng)常生病或有不明原因的肚疼、頭疼等情況
4.從不在幼兒園大便或經(jīng)常將大、小便弄在衣服上
5.在園有尿頻的現(xiàn)象或腹瀉的現(xiàn)象
6.在園不和小朋友玩耍，不參加集體幼兒園活動(dòng)，表情淡漠

寶寶入園家長五要

1.提早準(zhǔn)備
為了讓寶寶更快適應(yīng)新生活，家長可以通過參加一個(gè)活動(dòng)、半天班、全天班等逐步接觸和過渡的方式讓孩子接受幼兒園。提前帶寶寶到幼兒園參觀，告訴寶寶這里就是他的幼兒園，給孩子指認(rèn)和家里相同、孩子感興趣的熟悉信息，讓寶寶覺得上幼兒園是一件開心的事情。

2.保持平靜
孩子剛?cè)胗變簣@時(shí)有種種不太適應(yīng)的表現(xiàn)，這是正常的。建議家長朋友接孩子回家后，要盡量保持家中往日平靜的氛圍，不要過分渲染對(duì)孩子入園問題的關(guān)注。家長平和的態(tài)度是孩子很快適應(yīng)幼兒園生活的良好外部環(huán)境。

3.信任孩子
相信3歲的他有能力邁出從家庭走向社會(huì)的第一步。這份信任和支持，會(huì)將一份能量傳遞給孩子，協(xié)助孩子做好面對(duì)上幼兒園的心理準(zhǔn)備。當(dāng)孩子出現(xiàn)不愿去幼兒園的情緒，或者被送到幼兒園，見家長離去就大哭時(shí)，家長要抱著孩子、看著他的眼睛，用溫和而堅(jiān)定的語言告訴孩子：“媽媽愛你，你已經(jīng)三歲了，該上幼兒園了，這里有愛你的老師和許多小朋友和你玩，雖然媽媽一天不在你身邊，但是媽媽心里會(huì)想著你，而且下午我會(huì)早點(diǎn)來接你。”

4.分享快樂
孩子來到陌生的環(huán)境，會(huì)有些心理壓力。孩子回到家后，家長要有意識(shí)引導(dǎo)孩子回憶幼兒園一天的快樂。例如，老師帶你們做哪些好玩的游戲了？……成人以平靜并略帶羨慕的態(tài)度與孩子分享快樂，有利于孩子建立良好的情緒體驗(yàn)，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

5.積極配合
家長要主動(dòng)了解孩子在幼兒園的生活、游戲及學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步了解幼兒園對(duì)孩子的要求，積極主動(dòng)配合幼兒園。

寶寶入園家長五不要

1.遷就放縱
剛?cè)雸@的孩子，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“撒嬌”或“耍賴”的現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候，可以用轉(zhuǎn)移的方法排解孩子心中的不快，切忌“遷就放縱”孩子。

2.甜水等待
我們常常看到，家長在接孩子時(shí)拿著一瓶甜飲料，惟恐孩子在幼兒園喝水不夠。其實(shí)，每天都有“甜水等待”，反而會(huì)影響孩子在幼兒園的正常飲水，而且長此下去，會(huì)影響兒童的健康。我們倡導(dǎo)孩子喝白開水，因?yàn)榘组_水中含有飲料不具備而人體非常需要的微量元素。

3.刨根問底
孩子回家以后如果沒有特別的反應(yīng)，家長不必過多提到幼兒園，也不必講過多的道理，孩子在學(xué)校待了一天，回家后他需要自由的氛圍。
即使孩子愿意表達(dá)，家長也要注意多做正面引導(dǎo)，多問問孩子幼兒園好的地方，而不要問他們?cè)谟變簣@有沒有哭，同學(xué)欺負(fù)了沒有，這樣反而容易形成一種反面的心理暗示。如果想了解孩子的情況，盡量跟老師多溝通，也可以上幼兒園的網(wǎng)站了解，有的學(xué)校會(huì)把孩子一天的在校情況寫在他們的博客上。

4.零食補(bǔ)償
一些家長唯恐孩子在幼兒園吃不飽，回到家中，各種零食擺在孩子面前任其挑選。其實(shí)這樣做的結(jié)果會(huì)促使孩子更不好好地吃晚飯，時(shí)間長了，也會(huì)影響孩子的健康。

5.偏聽偏信
家長對(duì)剛剛?cè)雸@的孩子有些不放心，會(huì)向孩子提出很多問題。由于這一階段的孩子常常把想象與現(xiàn)實(shí)混淆，他們會(huì)說出與事實(shí)不符的答案。如孩子之間發(fā)生不愉快的事情時(shí)，他往往會(huì)說：“某某小朋友打我了”，遇到這種情況家長不要“偏聽偏信”。建議家長多與老師溝通，以免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。

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