放任的教育存在大弊端

教育問(wèn)題一直都是社會(huì)熱點(diǎn)，這個(gè)話題并沒(méi)有國(guó)界的限制，每個(gè)國(guó)家的父母都希望自己的孩子能夠在自己的教育下變得更加優(yōu)秀，孩子的個(gè)性在幼年形成，想要孩子奠定成功的基礎(chǔ)，那么從孩子小時(shí)候就要開(kāi)始注重良好品質(zhì)的養(yǎng)成。
　　
現(xiàn)在很多家庭都只有一個(gè)孩子，故而他們把所有的疼愛(ài)給了一個(gè)孩子，但是這種深?lèi)?ài)卻在有時(shí)候起了反作用，父母的溺愛(ài)導(dǎo)致了孩子的肆意妄為，如果孩子不能夠在日常生活中學(xué)會(huì)考慮他人，那么他們會(huì)成為一個(gè)情商低的孩子，也不能在社會(huì)上更好的生活。
　　
教育講究的張弛有度，雖然說(shuō)家長(zhǎng)愛(ài)孩子是天性，但是這份愛(ài)不能夠盲目，愛(ài)孩子也要給他們獨(dú)立思考，獨(dú)立做事情的機(jī)會(huì)，例如在生活中讓孩子自己學(xué)會(huì)洗漱而不是每次代勞，即使他們?cè)谄鸪鯐?huì)遇到困難，但是慢慢的孩子會(huì)克服，這就是成長(zhǎng)。
　　
給孩子在飯桌上講些新聞或是有啟發(fā)的故事是個(gè)很不錯(cuò)的主意，讓孩子從具體的例子中了解是非，對(duì)于孩子價(jià)值觀的建立以及良好個(gè)性的培養(yǎng)有著很好的作用，新聞時(shí)事經(jīng)由父母的講解會(huì)變得簡(jiǎn)單易懂，而家長(zhǎng)也可以借助飯點(diǎn)時(shí)間讓孩子能夠回答下自己的問(wèn)題，當(dāng)然問(wèn)題要有選擇性，不要太難，重點(diǎn)在于讓孩子表達(dá)出自己的看法和觀點(diǎn)。
　　
給孩子一個(gè)富有愛(ài)心和熱心的環(huán)境也是培養(yǎng)孩子健全個(gè)性的基礎(chǔ)條件，大多數(shù)孩子現(xiàn)在物質(zhì)條件比較好，但是他們的精神層面所需的給予也是需要重視起來(lái)的，比如孩子智商的高低，性格的直爽和偏執(zhí)等跟家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力沒(méi)有太大關(guān)系，而是在于父母的指導(dǎo)和日常生活環(huán)境的品質(zhì)。
　　
孩子的照料不能夠過(guò)于放松，因?yàn)橐彩欠湃�，他們的個(gè)性就容易變得飄忽，如果一個(gè)孩子從小沒(méi)有約束，他們?cè)谛袨樘幨碌臅r(shí)候可能就比較富有攻擊性，相反的如果保護(hù)的太好，孩子會(huì)容易變得怯弱內(nèi)向。
　　
總結(jié)：現(xiàn)代父母工作很忙碌，但是忙碌之余對(duì)于孩子的教育依然要努力完善豐富，不僅培養(yǎng)孩子的智商，同時(shí)對(duì)孩子的個(gè)性形成也要予以足夠的重視。

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