拖延的苦頭，讓孩子吃吃

每當(dāng)聽(tīng)到有人叫我育兒專家，我總惶恐心虛。要知道我們這些喜歡把生活中丁點(diǎn)小事就一驚一乍，洋洋灑灑曬出來(lái)的主婦，要說(shuō)專業(yè)知識(shí)，沒(méi)有，要說(shuō)多方實(shí)踐，也沒(méi)有。如果真有那么一點(diǎn)值得提起來(lái)說(shuō)的，那就是“久病成醫(yī)”。

每個(gè)人都有一個(gè)固定的角色，我們喜歡取笑捧著政府鐵飯碗的同學(xué)，說(shuō)她們眼睛一睜，國(guó)家給的工資就到手了，一閉，國(guó)家給的喪殮費(fèi)也到手了。后來(lái)我們?nèi)�成了媽媽，不管�?guó)企、私企，不管高官、白領(lǐng)，我們?nèi)�有了一個(gè)共同點(diǎn)，每天眼睛一睜，孩子的吃穿用度得照應(yīng)了，每晚眼睛一閉，明天孩子的吃穿用度得準(zhǔn)備照應(yīng)了。所有的時(shí)間，都在準(zhǔn)備照應(yīng)與照應(yīng)之中。

然后到孩子會(huì)行會(huì)走會(huì)鬧，除了悉盡照顧，還得斗智斗勇。

小泥上中班的時(shí)候，最令大人崩潰的是她的拖延毛病。

在家是這樣。洗個(gè)澡，一直拖。有時(shí)說(shuō)讓她弟弟先洗，有時(shí)說(shuō)讓她爺爺先洗，我們住7樓，水壓不夠，8點(diǎn)以后就得輪著來(lái)，她一個(gè)個(gè)讓，讓到晚上10點(diǎn)喊她睡覺(jué)，才發(fā)現(xiàn)她還躺在她臥室一角開(kāi)著燈看書呢。

出門也是這樣。我提前10分鐘告訴她，趕緊把那套裙子穿了出門，別讓我們大家等著。她會(huì)大聲應(yīng)我說(shuō)好！20分鐘后我提著包包，穿好鞋子，把鑰匙插鑰匙孔，僵著身子等半天，才見(jiàn)她還穿著睡衣拿著橡皮筋問(wèn)我，是扎頭發(fā)好還是披著頭發(fā)好。

寫作業(yè)還是這樣。學(xué)校有作業(yè)，讓她寫幾個(gè)筆劃，她從下課回家開(kāi)始寫，貌似很認(rèn)真地貓?jiān)谖姨氐貫樗郎?zhǔn)備的卡通書桌上，一直寫到晚上10點(diǎn)催她睡覺(jué)，一檢查，哇，還有一半沒(méi)完成，不就幾個(gè)筆劃嘛，1分鐘就可以全部寫完。她在桌上搞什么呢？嘿，全是花花草草，拿把小尺子，把從外頭搞的小植物切成一小段一小段，放在紙折成的小袋子，裝了滿滿幾袋。有時(shí)搞不到花草，就切橡皮，好好一個(gè)橡皮切成碎塊與粉末。

有時(shí)干脆拖著拖著就給忘了，睡到半夜醒來(lái)突然發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)沒(méi)完成，于是哭起來(lái)，這事兒我可接受不了。

有一天我終于忍不住爆發(fā)了：“你今天能不能不這么磨磨蹭蹭的？手腳麻利點(diǎn)兒，你看看你的時(shí)間全花哪兒了你？”

小泥嘟嘟喃喃：“以前不都這樣嗎？”

于是我知道了，拖延這種毛病，來(lái)源于習(xí)慣。我也曾經(jīng)想過(guò)，如果小泥再這樣，那我就一再地叮囑，堅(jiān)持讓她改正過(guò)來(lái)就是，就像拖延的毛病，我起碼會(huì)告訴她今日事今日畢吧，起碼告訴她，凡事不要拖到明天吧。但是事到臨頭，似乎我又沒(méi)那么堅(jiān)決了。

作為家長(zhǎng)，像我，有時(shí)也不能堅(jiān)持原則。

于是我放手了，不說(shuō)教，不訓(xùn)斥，開(kāi)始讓她承擔(dān)拖延的種種后果。

比如她經(jīng)提醒后還是拖著不去加件衣裳，著涼的結(jié)果是拉稀，吃藥；比如她夜晚忘記做作業(yè)，我一定不讓她補(bǔ)做，第二天交白卷挨罵；比如考試拖著不起床，我也不催，考試差點(diǎn)遲到……

有了作業(yè)沒(méi)做挨批的教訓(xùn)，有了考試快遲到的恐懼，小泥的拖延毛病自然而然就好了。作業(yè)一般在學(xué)校就做完了，一周五天的書法練習(xí)也很自覺(jué)就完成了，一切的衣服、課本、費(fèi)用，全是她自己打理，要交什么錢，要買什么學(xué)習(xí)用品，上課要準(zhǔn)備什么，全是她自己整好了再告訴我們，現(xiàn)在不僅沒(méi)有拖延的毛病，連帶的，獨(dú)立性都顯得比同齡人強(qiáng)多了！

跟孩子的小毛病斗爭(zhēng)，我基本屬于投降狀態(tài)，什么都沒(méi)有說(shuō)，沒(méi)有做。只是偶爾讓孩子吃吃苦頭，受受教訓(xùn)，如此而已。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。我們?cè)僭趺凑f(shuō)教引導(dǎo)，孩子的人生終究是她的人生，在她的人生里絆上一腳，讓她摔一摔，不是比說(shuō)教一百次更有效的嗎？

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