世界上最悲哀的育兒心態(tài)

熊孩子橫空出世，虎媽應(yīng)戰(zhàn)，貓爸軟磨，各顯神通。

我有時候虎媽，有時候貓爸，總是抱著愛孩子的目的，和孩子斗智斗勇。斗爭無數(shù)次回合，我發(fā)現(xiàn)兩難的結(jié)局，虎媽太嚴厲，小孩害怕叛逆，大人于心不忍；貓爸太溫吞，小孩天不怕地不怕，大人活得很累。

育兒松緊帶，我該怎么調(diào)？

虎媽：嚴師才能出高徒

虎媽多是想為孩子，相信嚴師才能出高徒。

無人生來為虎媽，現(xiàn)實所迫，不得已為之。

為了教育目標，不能怠慢，只能我上！

我是孩子最后一根稻草

大衛(wèi)媽媽溫婉美麗，有個可愛的五歲兒子，米來未來家長課堂我們談及到虎媽貓爸話題，她無奈地說，“生孩子前，沒料過我是虎媽�？墒�，家里沒人對孩子有規(guī)則，比如刷牙，一到晚上我忍不住吼，不吼怎么辦？爸爸平時工作忙，顧不上孩子，牙齒蛀牙不還得我?guī)е�去看。誰讓我是孩子的最終責(zé)任人呢？”

“我不嚴厲，沒人嚴厲。因為，我是最后一根稻草！”

虎媽N次懲罰≠孩子責(zé)任感

百度“懲罰孩子”這個關(guān)鍵詞，有41,000,000檢索結(jié)果。懲罰因為定義不同，大家對此看法不同。

關(guān)于罰站的深夜對話

深夜接到愛麗絲媽媽電話，“孩子怎么說都不聽，我罰他站對不對？

“罰站讓孩子學(xué)到什么呢？”

她篤定地說，“責(zé)任感，讓他為自己的行為負責(zé)！”

“孩子被罰站會什么感受？”

她稍顯遲疑，“估計不好吧？”

“有其他讓孩子學(xué)會責(zé)任感的方式嗎？”

“好像也有”她恍然大悟，心中已有答案。

站得高、看得遠、望子成龍的大人以責(zé)任感之名，喊著“小孩可不能慣”的口號，遇錯懲罰，在孩子的心靈，長期烙下四種后果：

怨恨：“忍得住，沒能力反抗，心里咬牙”

報復(fù)：“忍不住，有能力反抗，以牙還牙”

叛逆：“忍不住，有能力反抗，拍桌叫板”

自暴自棄：“忍得住，沒能力反抗，從此消沉”

懲罰的意圖美好，以“學(xué)會規(guī)矩”、“承擔(dān)責(zé)任”、“適應(yīng)社會”之名，但是，代價是什么？

贏了戰(zhàn)役，輸了孩子

時間久了，犧牲的除了孩子的感受，還有什么？

親子關(guān)系。

人與人的關(guān)系很微妙。我在你那有一個情感賬戶，感受是貨幣。長期忽略感受，就像透支了情感賬戶。疏遠了的親子關(guān)系，少了語言的交流，或許都沒了教育的機會。

女兒整整一年沒有跟我說過話

艾麗莎媽媽是一位賢淑有才的中學(xué)教師，從700公里的外省風(fēng)塵仆仆趕到北京參加米來未來家長課堂，一直緊縮的眉頭，讓人心疼。

“女兒16歲了，已經(jīng)1年沒有跟我說過話了。每天回家關(guān)上房門，除了吃飯，從來不出來，做老師這么多年，見不得誰走彎路，對她嚴格要求不是為她好嗎？到頭來，我怎么成仇人了？”委屈的眼淚在她眼圈里打轉(zhuǎn)，終究沒掉下來。

大人比小孩擁有更豐富的人生經(jīng)驗，嚴厲的要求無非是想讓孩子少走些彎路�？陕分绷�，風(fēng)景少了，體驗也被剝奪了。

你不讓我學(xué)習(xí)如何成為我，是世間最殘酷的懲罰。

貓爸“人生苦短何必管”

與虎形成鮮明對比的是貓。不嚴厲、不懲罰的貓更關(guān)心孩子的感受。

貓爸貓媽八大典型行為（慎對號入座）

金錢表達愛－“孩子要買啥，我就給買啥，老爸賺錢就給你花”

害零容忍－“寶寶磕桌子，老爸打桌子給你報仇”

唯孩子中心－“孩子睡覺咱不能吵架，要吵？微信打字”

包辦代替－“衣來伸手，飯來張口，凳子倒了喊媽扶”

當面袒護－“我家孩子哪都好，都是別人的錯”

過度補償－“小時候我的缺憾都要給孩子補回來”

投射愧疚－“工作忙陪孩子太少，孩子要啥我就從了吧”

自我犧牲－“別讓孩子受苦，哪怕我再委屈，也要成全他”

貓爸被控制：提線木偶

時間久了，溫和成為了溫吞，大人變成了孩子的提線木偶，無原則底線的仆人。孩子學(xué)會了用大哭大鬧、公眾場合耍賴、早上磨蹭、討好另一方等方式來控制大人。一次試探，屢試不爽，頭疼的、疲憊的是大人。

史上最牛演員

最近很流行的視頻《史上最牛的撒嬌方式》中的寶寶，獲得了網(wǎng)友們“史上最牛演員”稱號。在視頻中，剛過1歲的他為了獲得媽媽的關(guān)注，倒地嚎啕大哭�？煽吹綃寢屌艿搅硗獾姆块g，小家伙立刻停止哭泣，爬起來，迅速跑到媽媽面前，繼而倒地大哭。反復(fù)5次，只有看到媽媽的時候，他才會倒地嚎哭，精準控制自己在媽媽面前的演出。

為人父母的本能讓我對孩子的哭抵抗力較弱，總是出于愛，而盲目妥協(xié)。

大人無原則的退讓會有什么結(jié)果呢？

溫水煮蛙，廢了武功

關(guān)于懲罰，古今中外還有部分關(guān)于其積極意義的爭論。而溺愛，幾乎所有的教育理論都不推崇。雖然照顧孩子的一時情緒，但付出慘痛的代價，如“規(guī)則”“自律”“責(zé)任”“獨立”。

不同于虎媽，貓爸很少承認“我這是在溺愛孩子”，至少我是這樣，在最初為人母的一段時間，我和其他溺愛、嬌慣孩子的父母一樣，無意識成為了貓爸。我對孩子并無過高的要求，只是希望孩子最好時時刻刻高興。

重視孩子情緒固然沒錯，但讓孩子總是高興幾乎是不可能的。人的情感不只有高興一種也是有原因的，喜怒哀樂各有其職能，縱使我再愛孩子，我也無權(quán)不替他屏蔽其他四分之三的情感世界。

愛孩子，更要看宏觀孩子的心情走勢，而非死糾微觀某一點的小情緒。

因小情緒失去大方向，就像溫水煮青蛙，蛙渾然不知外面的變化，守在旁的父母也沒有意識，直到“我爸是李剛”的吶喊，驚醒貓爸的美夢。

無論我們是否愿意承認，貓爸正在廢掉孩子的“武功”，沒有安身立命之本，空有父母之愛，何以適應(yīng)社會？

自古貓虎不能兩全

貓虎PK熊孩子，父母與小家伙的較量，結(jié)果如何呢？

嚴厲的家教讓孩子感覺糟，虎媽看似贏了，雖達成了既定目標，卻輸?shù)袅撕⒆拥母惺芎陀H子關(guān)系。

溺愛的家教保全了孩子小情緒，但卻賠上了孩子的“武功”，貓爸成了被控制的木偶，孩子貌似贏了，但卻成了溫水中的青蛙。

有沒有更好的辦法？既讓父母表達愛又能孩子成長？

走出怕和控制，回歸愛與尊重

無論是控制孩子的虎媽，還是被孩子控制的貓爸，他們的出發(fā)點都是怕。

“怕孩子不優(yōu)秀”，父母控制孩子，以期望他們優(yōu)秀。

“怕孩子不高興”，父母“為博孩子笑”節(jié)節(jié)退讓，被孩子控制。

如果，怕是硬幣的背面的話，那么硬幣的正面是什么呢？

一定是愛。

有愛，才有由愛而生的怕。

我們本該愛，卻開始怕，因為怕，所以控制，才有了虎媽貓爸和熊孩子的斗爭，才有了看似一方贏其實雙輸?shù)慕Y(jié)局。

如果有一個機會，我把硬幣的背面“怕”翻回成正面“愛”，會有什么結(jié)局呢？

回歸愛，會帶來尊重，告別怕，會放棄控制。

沒有較勁的力量，孩子是最好的合作者。世界上，有一種雙贏的家教，是基于愛與尊重的。

因為怕，所以控制。

既然愛，更要尊重

世界上最悲哀的育兒心態(tài)莫過于由怕出發(fā)無所不在的控制。

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