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為什么孩子在幼兒園總生病

來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng) 2015-12-10 16:39:28

說(shuō)兩句

溫娜是新入園的家長(zhǎng),這段時(shí)間過(guò)得非常煎熬,不到兩個(gè)月的時(shí)間里的孩子就已經(jīng)病了三次。每天中午電話一響,她就很緊張,害怕是老師打來(lái)的電話,害怕老師告訴她孩子又發(fā)燒了。

這天,老師又打來(lái)電話,說(shuō)孩子不舒服,讓她去幼兒園把小西接回家。溫娜趕緊到幼兒園把孩子接出來(lái),見(jiàn)到女兒時(shí),孩子的臉已經(jīng)燒得通紅,看著女兒蔫蔫的樣子,溫娜很心疼,趕緊找來(lái)體溫計(jì)給女兒量體溫,三十九度五,她決定送孩子到醫(yī)院去。

醫(yī)生診斷為病毒性感冒,醫(yī)生給孩子開(kāi)了退燒藥,然后就帶女兒回家了,用冰袋給孩子進(jìn)行物理降溫。

溫娜心里很納悶,最近并沒(méi)有流行病毒性感冒,孩子怎么會(huì)感染病毒呢?

這一夜,女兒燒得迷迷糊糊,小鼻子呼扇著,溫娜和老公幾乎一夜沒(méi)睡。

三天后小西才徹底退燒?粗畠合烖S的臉,溫娜心疼極了,在小西生病的幾天里,老師每天都會(huì)打電話來(lái)詢問(wèn)孩子的情況,并且告訴她孩子病好了就要繼續(xù)送幼兒園,以免時(shí)間長(zhǎng)了,孩子又要重新適應(yīng)。

溫娜覺(jué)得老師說(shuō)得很有道理,可能是自己有點(diǎn)小題大做,哪個(gè)孩子不生病呢。于是等小西身體好一點(diǎn)不發(fā)燒了,她就送小西去上幼兒園了。

但是小西卻哭著不去,她做了很多工作,好不容易把女兒抱上車(chē),到了幼兒園門(mén)口,女兒又像剛?cè)ビ變簣@那天一樣大哭,但是溫娜想起老師的話,不想讓她重新再去適應(yīng)幼兒園,她還是堅(jiān)持讓老師帶著女兒進(jìn)去了。

孩子生病好了不到一周,晚上回來(lái)又開(kāi)始不斷地咳嗽、流鼻涕。溫娜想孩子也許是受涼了,應(yīng)該沒(méi)什么大事,第二天帶了止咳藥,還是把孩子送去了幼兒園。

到了中午,老師又打來(lái)電話,說(shuō)孩子發(fā)起了高燒,讓她趕緊來(lái)接。

半個(gè)月的時(shí)間病了兩次,溫娜心里不是滋味,但是她還心存僥幸,想讓孩子的身體來(lái)抵抗病毒,最終,小西得了肺炎,在醫(yī)院住了兩周。

這時(shí),溫娜有點(diǎn)想不通了,別人的孩子為什么都好好地長(zhǎng)到六歲畢業(yè)了,自己的孩子為什么總生病呢?以前在家也沒(méi)見(jiàn)這樣反復(fù)的感冒發(fā)燒呀,難道孩子真的就不適應(yīng)幼兒園嗎?

這天,小楊老師來(lái)看小西了,小西正好在睡覺(jué),溫娜決定和老師深入地溝通一下。溫娜問(wèn)小楊老師:“是不是所有的孩子都會(huì)像小西這樣,經(jīng)常生病呀?”

沒(méi)想到楊老師肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“是的,絕大多數(shù)都是這樣的。”溫娜問(wèn):“那是為什么呢?”

小楊老師說(shuō):“原因很多,首先是孩子在入園期間跟母親分離后的痛苦,造成他們心情不好,心情不好就容易生病。其次在適應(yīng)幼兒園的過(guò)程中,由于吃飯不好,睡覺(jué)不好,孩子的抵抗力就會(huì)降低,也容易讓孩子生病。”

小楊老師看了看溫娜,繼續(xù)說(shuō)道:“還有就是,有的媽媽不太懂得養(yǎng)育孩子要讓孩子成長(zhǎng)起自然的抵抗能力,所以過(guò)于講究衛(wèi)生,照顧得過(guò)于精細(xì),孩子進(jìn)入幼兒園之后,幼兒園的環(huán)境跟家里的不一樣,也沒(méi)有那么精細(xì),衛(wèi)生方面也不像家里那么單一,孩子的抵抗力不足以抵御幼兒園的環(huán)境,所以孩子就會(huì)生病。”

溫娜一聽(tīng),就不太舒服了,覺(jué)得一個(gè)幼兒園連衛(wèi)生都不能保證,讓細(xì)菌不停地重復(fù)感染孩子生病,那怎么辦幼兒園?孩子在里面怎么放心?但嘴上卻說(shuō):“幼兒園的衛(wèi)生不是按照國(guó)家衛(wèi)生防疫站的要求嗎?據(jù)說(shuō)那個(gè)要求很高的。”

小楊老師也聽(tīng)出溫娜話里的意思,她慢慢地解釋說(shuō):“我們是按照衛(wèi)生防疫站的要求標(biāo)準(zhǔn)做的,即使是這樣,也達(dá)不到家長(zhǎng)自己在家?guī)Ш⒆拥囊髽?biāo)準(zhǔn)。”

“我們這樣說(shuō)吧,其實(shí)你的孩子在家里時(shí),你自己帶她,她沒(méi)得那么多病,并不等于你孩子身體好,因?yàn)槟遣皇悄愫⒆幼陨淼挚沽κ顾坏貌。峭庠诒Wo(hù)使她不得病,這不是真正的健康。”

“我們?nèi)藘?nèi)在的自然抵抗力,必須經(jīng)過(guò)練習(xí)才能夠發(fā)展起來(lái),在自然的環(huán)境下,也能夠抵御來(lái)自各種情況的病毒和病菌,這才叫做抵抗力。”小楊老師耐心地給溫娜解釋著。

溫娜聽(tīng)了這番話,就有點(diǎn)折服于小楊老師了,最后又問(wèn):“孩子經(jīng)常生病這種狀態(tài)要持續(xù)多久呢?”

小楊老師繼續(xù)說(shuō):“如果在入園前,孩子保護(hù)得比較好,時(shí)間就會(huì)比較長(zhǎng),一般來(lái)說(shuō),要持續(xù)半年左右。”溫娜一算,按照這種得病頻率,每周一次,豈不是要生病24次?

老師說(shuō):“一般大體情況是頭幾個(gè)月會(huì)比較密集,后幾個(gè)月頻率會(huì)比較低。”說(shuō)完,小楊老師又摸摸溫娜的上臂,說(shuō):“你要有信心哦。”溫娜知道,老師的這句話其實(shí)是說(shuō)孩子的病是家長(zhǎng)問(wèn)題。

小楊老師抱了抱溫娜說(shuō):“加油啊,辛苦了。”被老師這樣一抱,溫娜莫名其妙地很想流眼淚,真的覺(jué)得自己好辛苦,堅(jiān)強(qiáng)的防線差一點(diǎn)崩潰。

后來(lái),隨著小西身體的好轉(zhuǎn),溫娜漸漸地不那么焦慮了,她參加了幾次班級(jí)家長(zhǎng)聚會(huì),發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)都存在和自己一樣的問(wèn)題,原來(lái)每個(gè)孩子都要經(jīng)歷同樣的過(guò)程,只是程度不同罷了。

半年之后,小西慢慢地適應(yīng)了幼兒園的生活,再也不像以前那樣頻繁的生病了,即使偶爾感冒了,那也只是輕微的咳嗽,很快就能恢復(fù)。

孩子生病后,一定要痊愈了再送幼兒園,因?yàn)樯偤玫臅r(shí)候,抵抗力會(huì)比較低,這時(shí)候送去幼兒園很容易重復(fù)感染。

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