千萬別步入幼小銜接的誤區(qū)

　　又到一年幼升小，從幼兒園過渡到小學(xué)，是每一個孩子人生路上的關(guān)鍵期之一，幼小銜接備受關(guān)注。

　　家長們對幼兒園與小學(xué)的本質(zhì)區(qū)別了解嗎？有沒有走入幼小銜接的誤區(qū)呢？該如何正確的完成幼小銜接呢？

　　幼兒園與小學(xué)的區(qū)別

　　孩子眼里兩者的區(qū)別：幼兒園的教室花花綠綠很好看，小學(xué)只有大黑板和單調(diào)的墻體；幼兒園什么事都有老師幫忙做，小學(xué)都得自己來；幼兒園上下課沒有鈴聲、上課很隨意，小學(xué)上下課有鈴聲、有時間限制、還得規(guī)規(guī)矩矩排排坐；幼兒園有吃的、有讓人睡覺的床，小學(xué)只有課桌跟凳子；幼兒園游戲比較多，小學(xué)基本上沒有……

　　專家眼里兩者的區(qū)別：幼兒園時期主要以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，小學(xué)主要以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學(xué)習(xí)為主的教育。

　　幼小銜接不當(dāng)會產(chǎn)生的問題

　　幼小銜接不當(dāng)會造成孩子身體，心理和社會適應(yīng)性方面的種種問題，身體上的不良反應(yīng)是，孩子會容易疲憊，食欲不振，精神狀態(tài)差，心理上壓力大，自卑，厭學(xué)，社會適應(yīng)性方面表現(xiàn)出孤僻，不敢跟人說話，不愛與同學(xué)溝通。這些問題都對孩子以后的人生有很大影響。

　　幼小銜接的主要任務(wù)

　　由于幼兒園與小學(xué)的本質(zhì)區(qū)別是教育方式的不同，所以孩子身心的調(diào)整是幼升小的主要任務(wù)。

　　幼小銜接的誤區(qū)

　　關(guān)于幼小銜接，很多家長都在銜接過程中都陷入了一些誤區(qū)，這些誤區(qū)很容易被忽略，家長們需要特別注意！

　　1、幼小銜接就是幼升小前后的一段時間

　　很多家長都認(rèn)為幼小銜接在幼兒園大班或者暑期上上培訓(xùn)班就可以了，但是真正的幼小銜接不是一個短暫的過程。幼小銜接需要從孩子進(jìn)入幼兒園之后就慢慢開始準(zhǔn)備了，會一直持續(xù)到整個一年級。

　　過來人經(jīng)驗：從孩子進(jìn)入幼兒園開始就注意培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，比如穿衣服、系鞋帶、上廁所、收拾東西，讓孩子慢慢學(xué)會自理。

　　2、幼小銜接就是提前學(xué)習(xí)小學(xué)課本知識

　　有很多家長聽說沒有提前學(xué)習(xí)的孩子在一年級開始的時候會學(xué)的很吃力，特別是拼音。所以很多家長都想盡各種辦法比如報培訓(xùn)班等讓孩子超前學(xué)習(xí)。

　　老師觀點：孩子進(jìn)入一年級的前兩個月是最關(guān)鍵的，這段時間的重點是教會孩子學(xué)會聽課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以應(yīng)對之后的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，老師們一般都會循序漸進(jìn)的教學(xué)，而提前學(xué)習(xí)的孩子，他們由于知道正確答案，上課的時候就不能夠全神貫注地跟著老師講解的內(nèi)容走，從而影響良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

　　過來人經(jīng)驗：提前培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、傾聽思考習(xí)慣，家長通過在給孩子讀故事前提一些問題的方法，讓孩子能夠保持長時間安靜的閱讀、聽講、思考的習(xí)慣；還可以提前練習(xí)鉛筆字，讓孩子們提前把橫、豎、撇、捺等基本筆畫訓(xùn)練到位。

　　3、幼小銜接就得多上培訓(xùn)班

　　有些家長會特別焦慮孩子的幼小銜接問題，認(rèn)為自己的能力不夠，所以就給孩子報各種幼小銜接的培訓(xùn)班。孩子在上小學(xué)之前確實需要儲備一定的知識，但一般在幼兒園的三年時間里老師所教授的知識對于普通的孩子來說已經(jīng)足夠。

　　過來人經(jīng)驗：給孩子報培訓(xùn)班一定要適度，家長的焦點不要放在孩子學(xué)什么的問題上，應(yīng)該放在孩子什么時候?qū)W、怎么學(xué)的問題上。

　　4、幼小銜接就是孩子的事

　　很多家長都在急切的讓孩子去適應(yīng)幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變，而忽略了自己也需要改變的問題。家長需要從幼兒園家長轉(zhuǎn)變?yōu)樾�學(xué)生家長，跟孩子一起適應(yīng)小學(xué)的生活。

　　過來人經(jīng)驗：家長在孩子進(jìn)入小學(xué)前就應(yīng)該提前了解小學(xué)的上學(xué)、放學(xué)時間以及各種需要家長配合的活動，然后盡量調(diào)整好自己與孩子的生活節(jié)奏與作息時間。孩子入學(xué)后，不要對孩子要求過高，給孩子一段時間去適應(yīng)，跟孩子一起度過，給孩子多一些鼓勵，少一些責(zé)罵。

　　5、家庭作業(yè)一定要陪著孩子一起做

　　有些家長會認(rèn)為孩子之前在幼兒園沒有作業(yè)，進(jìn)入小學(xué)后突然有作業(yè)就會不適應(yīng)，然后會幫著一起做作業(yè)，有的家長甚至因為孩子抱怨而心疼孩子就代替孩子寫作業(yè)，這樣做確實不太明智。

　　過來人經(jīng)驗：在孩子剛進(jìn)入一年級時，可以適當(dāng)?shù)呐阍诤⒆由磉呑鲎鳂I(yè)，但絕對不能代勞，要慢慢的培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　6、只看重孩子的考試成績

　　孩子在上幼兒園的時候并沒有考試，家長沒法比較，感覺班上孩子都差不多。孩子進(jìn)了小學(xué)之后，有了考試和分?jǐn)?shù)，家長們就開始看成績比較起來了。

　　過來人經(jīng)驗：在小學(xué)前三年，我們應(yīng)該把更多的注意力放在孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法上面，而不是一味的只盯著孩子的考試成績。

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