如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣

　　這個(gè)話題，很多人說(shuō)，很多理論講。今天，我在這里不談理論，只講心得。你可以同意，也可以不同意，僅供參考。

　　一是孩子在家里要有一個(gè)“怕”的長(zhǎng)輩。我見(jiàn)過(guò)很多孩子，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，天不怕地不怕，要星星家長(zhǎng)不敢給月亮。問(wèn)題是，家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)條件是有限的，養(yǎng)成了放縱習(xí)慣的孩子的欲求是無(wú)限的。當(dāng)家長(zhǎng)不能滿足孩子的欲求時(shí)，這些“熊”孩子輕者打打鬧鬧，撒潑放賴；重的做出過(guò)激行為，有的甚至自殘或者傷害親人。所以，家長(zhǎng)必須在孩子小的時(shí)候樹(shù)立一個(gè)觀念，當(dāng)某個(gè)長(zhǎng)輩說(shuō)“不”的時(shí)候，孩子就必須停止自己的行為。小孩的可塑性非常強(qiáng)，只要家長(zhǎng)有管教孩子的意識(shí)，這點(diǎn)不難做到。

　　二是孩子要學(xué)會(huì)承受挫折。我們經(jīng)常從一些時(shí)事新聞中看到關(guān)于孩子不能承受哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)批評(píng)而殺人或者自殺的惡劣案例。從深層挖掘根源，這些悲劇的發(fā)生不是因?yàn)楹⒆颖旧硖焐�如此，主要是家長(zhǎng)教育方式不當(dāng)，讓孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)“挫折”訓(xùn)練。其實(shí)，孩子的抗挫折能力是一點(diǎn)一滴累積起來(lái)的。家長(zhǎng)有意為之，孩子的抗挫折能力不難培養(yǎng)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，孩子看中某個(gè)東西要買，本來(lái)賣給他無(wú)所謂，但是，可以先不同意買，讓孩子的滿足感延遲，同時(shí)獲得挫折感。過(guò)幾天，可以再給他買。要把握的原則就是：不立即滿足孩子的愿望。

　　三是輕易不要打孩子。“打孩子”是最簡(jiǎn)單粗暴的教育孩子的方式，效果往往不佳。當(dāng)然，我這里不是說(shuō)打孩子一定是完全無(wú)效的。體罰這種手段，把握好時(shí)機(jī)，運(yùn)用得當(dāng)，是有教育效果的。時(shí)機(jī)怎么把握？首先在年齡上把握一個(gè)原則，宜小不宜大。小孩無(wú)理不聽(tīng)話，打他兩下，往往可以起到教育效果；隨著年齡增長(zhǎng)，孩子的自尊心越來(lái)越強(qiáng)，是非觀也逐漸確立，可以肯定地說(shuō)，通過(guò)講道理讓他來(lái)改正錯(cuò)誤一定比打他的效果要好。即便是非打不可，也一定是在說(shuō)理的基礎(chǔ)上，他接受的前提下才有效果。如果設(shè)定一個(gè)年齡界限，10歲以上的孩子一定不要打了，否則，打了孩子，一定得不到自己想要的教育效果。

　　四是要維護(hù)老師的權(quán)威。最近和幾個(gè)老師談，他們普遍認(rèn)為，不怕孩子不好教育，就怕家長(zhǎng)隨意干預(yù)教育。其實(shí)，絕大多數(shù)的老師師德是沒(méi)有問(wèn)題的，對(duì)教育規(guī)律的掌握也比大多數(shù)家長(zhǎng)程度上深一些。但家長(zhǎng)有兩個(gè)極端，一種是對(duì)孩子不聞不問(wèn)，一種是對(duì)孩子關(guān)注過(guò)甚。這兩種態(tài)度都有問(wèn)題，都會(huì)導(dǎo)致與老師的教育無(wú)法配合，不能形成教育的合力，讓孩子無(wú)所適從，不知道什么是該做的，什么是不該做的。家長(zhǎng)正確的做法，是與老師多溝通，多和學(xué)校教育的步調(diào)保持一致。對(duì)于老師教育孩子的方式有意見(jiàn)或者建議，最好是私下溝通，千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面大放厥詞。否則，老師在孩子面前沒(méi)有權(quán)威，怎么能接受老師的教育呢？不接受老師的教育，又把孩子送到學(xué)校里來(lái)干什么呢？有的個(gè)別家長(zhǎng)一方面與老師的教育唱反調(diào)，一方面在孩子出了問(wèn)題的時(shí)候又出來(lái)指責(zé)學(xué)校老師的教育，這顯然是不妥當(dāng)?shù)摹?br />
　　五是要讓孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。雖然現(xiàn)在對(duì)于睡眠需要的時(shí)間和什么時(shí)候睡什么時(shí)間起有較大爭(zhēng)議，但我個(gè)人的看法，早睡早起總比晚睡晚起要強(qiáng)。早起刷牙洗臉吃早餐，這些習(xí)慣必須從小時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)。

　　六是要讓孩子學(xué)會(huì)制定計(jì)劃。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢不是一句空話。

　　七是不能讓孩子丟三落四。從幼兒園開(kāi)始，書(shū)包需要孩子自己收拾。每天睡覺(jué)前一定要把第二天要帶的東西放好，第二天起來(lái)拿著就能走。千萬(wàn)不要第二天要走的時(shí)候再收拾。否則，一定會(huì)丟三落四。丟三落四一旦成為習(xí)慣，事兒就麻煩了。比如現(xiàn)在有的學(xué)生參加高考竟然會(huì)忘了帶身份證。你一定會(huì)詫異那么大的事兒為什么還會(huì)出失誤。如果你深入調(diào)查下，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些忘帶身份證的孩子平時(shí)丟三落四，已經(jīng)習(xí)慣了。
 

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