幼小銜接 你最關(guān)心的十大問(wèn)題答案

　　入學(xué)對(duì)很多寶寶和家長(zhǎng)而言無(wú)疑是有一場(chǎng)挑戰(zhàn)，從已經(jīng)熟悉并了解的幼兒園生活流程，到進(jìn)入到全新的小學(xué)生活，爸爸媽媽和孩子們一定都有這樣和那樣的困擾，清心特意精選出爸爸媽媽最關(guān)系的有關(guān)幼升小的10大問(wèn)題及答案，歡迎自��！

　　問(wèn)題一：我如何知道孩子已經(jīng)為入學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備？可以從哪些方面來(lái)進(jìn)行判斷？

　　家長(zhǎng)可以從心理和情感、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、社會(huì)性等方面來(lái)判斷孩子是否為入學(xué)做好了準(zhǔn)備。

　　具體表現(xiàn)在：孩子是否喜歡小學(xué)環(huán)境及學(xué)校里的老師；孩子是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，如做事有計(jì)劃、掌握正確的學(xué)習(xí)姿勢(shì)、具備任務(wù)意識(shí)等；孩子是否具備規(guī)則意識(shí)和獨(dú)立性、是否具備對(duì)挫折的承受能力以及是否具備解決問(wèn)題的能力等。

　　問(wèn)題二：兒子雖然在幼兒園認(rèn)了不少字，學(xué)了不少英文，可從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，上小學(xué)后會(huì)不會(huì)發(fā)生沖突呢？

　　漢語(yǔ)拼音與英文字母屬于完全不同的兩個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)，它們有各自的語(yǔ)言環(huán)境。絕大多數(shù)孩子在置身于某一種體系的語(yǔ)言環(huán)境時(shí)，能夠自然地接收到這種語(yǔ)言的信息，從而進(jìn)行認(rèn)讀。個(gè)別孩子出現(xiàn)混淆，是因?yàn)樗麄儗?duì)拼音或者英文的發(fā)音還不夠熟練。這種情況一般是短暫的，隨著老師和家長(zhǎng)的不斷糾正以及時(shí)間的推移，孩子會(huì)慢慢地熟記正確的讀音。

　　問(wèn)題三：女兒學(xué)前就認(rèn)識(shí)很多字，但我從未教過(guò)她寫字，這會(huì)不會(huì)對(duì)她入學(xué)后的書寫能力產(chǎn)生一定的障礙？

　　多數(shù)學(xué)齡前孩子的手部還沒(méi)完全發(fā)育成熟，手指肌力不足。在這種情況下，如果強(qiáng)迫孩子長(zhǎng)時(shí)間地拿筆寫字，會(huì)對(duì)孩子造成身體上的傷害。在學(xué)前，與其教孩子大量寫字，不如培養(yǎng)孩子的“前書寫技能”，即孩子在進(jìn)入正式書寫前所具備的有關(guān)筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)的一些基本知識(shí)和技能，這對(duì)于提高孩子入學(xué)后的書寫能力是有幫助的

　　問(wèn)題四：女兒是個(gè)慢性子，做什么事情都不急不慌、磨磨蹭蹭，非常擔(dān)心她上學(xué)后會(huì)每天完不成老師布置的作業(yè)。我該如何教育呢？

　　首先家長(zhǎng)應(yīng)該明白“慢性子”是一種氣質(zhì)類型，沒(méi)有好壞之分。在尊重孩子性格的前提下，可以采用一些方法來(lái)促進(jìn)孩子建立時(shí)間觀念，提高做事效率。比如和孩子一起比賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成洗漱活動(dòng)；教給孩子怎樣穿衣服更快的方法；收拾玩具前，先夸一夸孩子一定可以做得又快又好。最后，一定要細(xì)心發(fā)現(xiàn)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

　　問(wèn)題五:馬上要上學(xué)了，可是孩子還不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，也不會(huì)做算術(shù)題，至于寫字就更不行了。這樣的狀況能順利入學(xué)嗎？

　　孩子入學(xué)，除了知識(shí)上的準(zhǔn)備之外，更需要有學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力方面的準(zhǔn)備，如做事的計(jì)劃性、獨(dú)立性、規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、 對(duì)挫折的承受能力以及解決問(wèn)題的能力等。如果孩子在知識(shí)上的準(zhǔn)備相對(duì)不充分，那么他可能會(huì)有一定挫折感，但如果孩子在能力方面的準(zhǔn)備很充分，相信這種挫折 感也僅是暫時(shí)的，并不會(huì)影響孩子的順利入學(xué)。

　　問(wèn)題八:女兒是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，幼兒園里舉辦的各種活動(dòng)她好像都沒(méi)有什么興趣參加，我擔(dān)心她進(jìn)入小學(xué)后會(huì)不適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，該怎么辦？

　　當(dāng)寶寶對(duì)幼兒園的活動(dòng)不太感興趣時(shí)，可能是寶寶想?yún)⒓佣鴽](méi)有勇氣，也可能是寶寶的興趣不在這些方面。一方面家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)寶寶，幫助她在相關(guān)能力方面得到提升，另一方面要發(fā)現(xiàn)寶寶的其他興趣，并盡量帶著她融入到集體中去，體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。

　　問(wèn)題九：要上小學(xué)了，但是兒子的表現(xiàn)讓我有點(diǎn)擔(dān)心，平時(shí)讓他多練練字，一跟他說(shuō)，他就不理我們，好像有點(diǎn)討厭學(xué)習(xí)，真不知道怎么辦好呢？

　　在生活和游戲中學(xué)習(xí)是低齡孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。單純的練字對(duì)他們來(lái)說(shuō)是枯燥的，當(dāng)然沒(méi)有興趣，但也不能因此定義為孩子厭學(xué)。入學(xué)準(zhǔn)備中，知識(shí)的儲(chǔ)備重要，但讓孩子擁有良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度才能讓孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)事半功倍。在入學(xué)前，通過(guò)游戲的方式，對(duì)孩子的探索能力、邏輯思維能力、注意力等學(xué)習(xí)能力，以及規(guī)則意識(shí)、獨(dú)立性、做事情的計(jì)劃性和恒心、傾聽能力等學(xué)習(xí)態(tài)度，兩方面進(jìn)行培養(yǎng)，才是入學(xué)準(zhǔn)備的重要內(nèi)容。
 

　　未完待續(xù)......

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