4個(gè)親子閱讀常見問題及解決方法(2)

　　3、【5歲半】老師說(shuō)她說(shuō)單詞的時(shí)候有吞音的現(xiàn)象，我想請(qǐng)問一下這個(gè)問題有沒有好的解決方法?

　　孩子發(fā)音、成句從不準(zhǔn)到準(zhǔn)確是有一個(gè)過(guò)程的，無(wú)論是英語(yǔ)還是母語(yǔ)。我們中文一個(gè)字一個(gè)音，所以孩子在說(shuō)中文的時(shí)候，只要她想說(shuō)出這個(gè)字，音就不會(huì)被吞掉。但是英文不一樣，英文一個(gè)字可以有兩個(gè)音，三個(gè)音甚至更多。當(dāng)孩子在講話的時(shí)候，她還不能分清兩種語(yǔ)言之間的差異，經(jīng)常會(huì)在說(shuō)出一個(gè)單詞的首音節(jié)后就直接跳到第二個(gè)詞了。這是需要時(shí)間讓她慢慢分清的，不用著急。

　　接下來(lái)的時(shí)間，多聽多唱，自然會(huì)好。

　　4、【幼兒】幼兒階段的英文繪本是反復(fù)閱讀直到小朋友能自我復(fù)述還是看過(guò)就完事?指導(dǎo)幼兒讀英文繪本與中文繪本過(guò)程有什么區(qū)別?

　　究竟是反復(fù)閱讀還是一遍就過(guò)，要看小朋友的意愿。閱讀一本書不是為了讓他去復(fù)述內(nèi)容，而是為了讓他通過(guò)愉快的體驗(yàn)而愿意形成閱讀的習(xí)慣，繼而培養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。這是長(zhǎng)線計(jì)劃，最重要的勝利指標(biāo)是堅(jiān)持，而非計(jì)較一城一池。如果孩子喜歡某本書，他自己就會(huì)要你一遍遍地給他講，他也會(huì)不厭其煩的聽，知道自己都能背下來(lái)。如果他對(duì)某本書沒有興趣，他可能聽到一半就不想再聽了，那也無(wú)妨，隨著他換一本就是。

　　無(wú)論是英文繪本還是中文繪本，首先選擇的題材應(yīng)該確保是孩子喜歡的。在與孩子閱讀時(shí)，如果是中文繪本，由于母語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，可以多引導(dǎo)一下他的critical thinking，也就是批判性思維。多讓他猜測(cè)，多讓他提問，多讓他找找原因和線索，故事結(jié)束后多讓他暢想一下后續(xù)。

　　在讀英文的繪本上，重點(diǎn)可以放在幫助他理解情節(jié)上，多引導(dǎo)孩子通過(guò)圖畫來(lái)猜測(cè)故事，孩子猜測(cè)正確是即使給他鼓勵(lì)，這樣才能持續(xù)閱讀下去。

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