兒歌教育的有效方法(2)

　　1.引入入勝的導(dǎo)入語(yǔ)

　　好的開(kāi)始是成功的一半，一個(gè)活動(dòng)良好的開(kāi)端能緊緊抓住幼兒心理，使幼兒產(chǎn)生愉快情緒，激發(fā)幼兒的興趣。如學(xué)習(xí)民間兒歌《數(shù)一數(shù)》，教師出示各種小動(dòng)物時(shí)，夸張地說(shuō)：“看!誰(shuí)來(lái)和我們做游戲了?(揭去遮蓋在動(dòng)物身上的布)哇!原來(lái)是××呀!”“虎、鹿、豬、兔、鼠”，一下子就引起了幼兒的求知欲。

　　2.扣人心弦的示范語(yǔ)

　　教師示范朗讀兒歌時(shí)，應(yīng)注意音準(zhǔn)和朗讀的技巧。通過(guò)抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂的朗讀，增添兒歌的美感，有效地感染幼兒。

　　3.振奮人心的激勵(lì)語(yǔ)

　　人人都喜歡得到稱贊和認(rèn)可，渴望獲得成功。心理學(xué)研究表明，一個(gè)人只要體驗(yàn)過(guò)一次成功的喜悅，就會(huì)激發(fā)他追求成功的欲望。囚此，在教學(xué)中多使用一些激勵(lì)語(yǔ)，如“你朗誦得真好聽(tīng)”、“你把每個(gè)字都念準(zhǔn)了”、“你的表現(xiàn)棒極了”等，就會(huì)使幼兒信心倍增，學(xué)習(xí)更積極。

　　三、教具激趣

　　1.制作課件

　　美妙生動(dòng)的畫面有利于幼兒感知兒歌的內(nèi)容，錄像、投影可以直觀生動(dòng)地表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，化抽象為具體，把美好情景直接展示給幼兒，給他們美的享受。如學(xué)習(xí)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》中，教師制作了動(dòng)態(tài)十足的小老鼠課件�？蓯�(ài)的小老鼠生動(dòng)、形象，再配以教師生動(dòng)有趣的講解和朗誦，頓時(shí)牢牢抓住了幼兒的心。幼兒在有趣的畫面欣賞中很快理解TJD歌的內(nèi)容。

　　2.繪制圖片

　　圖片上的畫面可以幫助幼兒再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，也可以幫助幼兒理解兒歌。如在教學(xué)兒歌《高高山上一頭�！窌r(shí)，教師可以一邊講解一邊示范繪畫，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。幼兒在邊畫邊念的學(xué)習(xí)氛圍中很快理解與掌握了兒歌內(nèi)容。

　　3.運(yùn)用木偶

　　木偶具體形象，操作性強(qiáng)，深受幼兒的喜愛(ài)。教學(xué)中可以充分利用木偶的教育價(jià)值，吸引幼兒注意，使幼兒在不知不覺(jué)中掌握兒歌。如在兒歌《虎和兔》學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師一手操縱“虎”，一手操縱“兔”，配合兒歌內(nèi)容進(jìn)行木偶表演，深深吸引了幼兒。幼兒學(xué)會(huì)了兒歌后，還可為他們提供一些手指木偶，讓他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中邊玩邊念，加深對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。

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