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寶寶敏感 家長應(yīng)該如何應(yīng)對

來源:互聯(lián)網(wǎng) 2016-08-16 10:14:46

說兩句

  現(xiàn)在敏感型的寶寶越來越多,我們越早發(fā)現(xiàn)就越早讓寶寶脫敏,可是現(xiàn)在許多家長太寵愛寶寶,不管什么事,都順著來,生怕孩子“吃苦”,恐有“虐兒”之嫌,于是他們把寶寶保護(hù)進(jìn)來。

  敏感并不是性格優(yōu)點(diǎn),家長視而不見,置之不顧,只會讓敏感寶寶的性格向更不良的方向發(fā)展,妨礙健康成長。下面談到了不同類型的敏感寶寶,希望能給父母們一些參考!

  類型一:不讓碰的“含羞草”寶寶

  事件1:9個月的小寶寶Tony,不讓人抱,喝奶哭,穿衣哭,換尿布哭,摸一下就尖叫,睡覺哭,起居沒規(guī)律;動作遲緩,不愛動彈,怕吵,對周邊事物似乎都沒有興趣,連新鮮玩具也很少能吸引他,通俗的說,不好帶!

  事件2:每當(dāng)有客人來訪時(shí),薇薇總是拉著媽媽的衣角躲在身后,不愿意跟客人打招呼,完全不跟對方講話。很怕生,總是不肯跟外人接觸。

  面對類型一寶寶,怎么辦?

  把握好依附關(guān)系主要建立期的教育

  小朋友會怕生應(yīng)該由他的“社會化發(fā)展”來看起。孩子到了6個月或是8個月之后,會出現(xiàn)特別認(rèn)父母角色的情形,就會看到寶寶老是要找爸爸媽媽抱,或是老是黏在父母屁股后面,其他的照顧者反而被冷落一旁,其實(shí)這就是寶寶正處于要開始建立“依附關(guān)系”的階段。這些事例都是因?yàn)楹⒆拥囊栏疥P(guān)系建立得不健全,事件1中的寶寶情況更加嚴(yán)重,連家人也會排斥,成為敏感怕生的“含羞草”寶寶。

  6個月或8個月~1歲半的孩子,他會開始展現(xiàn)獨(dú)立,例如自己爬行,這是因?yàn)檫@時(shí)候正是孩子發(fā)展“自我”的巔峰期。在6個月或是8個月之前,外界的事物對孩子來說不具任何特殊的意義,但之后他開始了所謂的“社會化”發(fā)展,寶寶就會開始想要接觸、了解外界人事物,開始認(rèn)知、建立他與外人的關(guān)系。

  1、讓孩子適性發(fā)展。當(dāng)孩子正在建立依附關(guān)系,父母卻強(qiáng)迫他一定要去跟外人接觸,這樣反而可能讓有些孩子在未來出現(xiàn)退縮的狀況?催^許多錯誤的教法,深怕您再次犯了同樣的錯誤,發(fā)展依附關(guān)系時(shí),孩子主要從認(rèn)知父母的角色開始再衍生到建立與其他人的關(guān)系,在關(guān)系基礎(chǔ)培養(yǎng)的階段,就不要硬要孩子與第三者產(chǎn)生互動。

  2、教養(yǎng)態(tài)度很重要。孩子會怕生一方面跟他本身的氣質(zhì)有絕對的關(guān)系之外,家長的教養(yǎng)態(tài)度、方式跟孩子整個行為模式有相當(dāng)大的關(guān)聯(lián),觀察多位家長的教養(yǎng)方式,發(fā)現(xiàn)有些孩子會怕生,追根究底,都跟家長有關(guān),當(dāng)孩子處于分離焦慮期,家人更要以正向的態(tài)度去接受孩子的行為,以耐心、愛心去關(guān)懷他,而不是覺得寶寶很煩,強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立,反倒讓發(fā)展分離焦慮的時(shí)間持續(xù),所以有些小朋友甚至到了上幼兒園或是小學(xué)時(shí),還是會出現(xiàn)依賴家人的情形。

  類型二:隨時(shí)警覺型寶寶

  事件:1歲半的豆豆,入睡困難,一點(diǎn)聲響都能覺察得到,睡著后容易醒,醒來后很難專注;到了陌生新環(huán)境,就總抱著媽媽的腿,縮在媽媽身后!

  面對類型二寶寶,怎么辦?

  1、家長要根據(jù)孩子自身特點(diǎn)靈活地掌握方法達(dá)到理想的教育目的。

  不能一味地向孩子灌輸“要警惕陌生人”等信息,否則孩子對周圍的人或事都會抱有警惕的態(tài)度。

  2、可以鼓勵他與親戚、小伙伴交往,讓他感受友愛的快樂。小孩子自己也會有鑒別力的。

  3、讓他融入小朋友的圈子里,應(yīng)該會好些。我們大人多創(chuàng)造這種機(jī)會,帶孩子與別的小朋友玩,主動與人握手或擁抱。

  4、去幼兒園或親子班應(yīng)該會有所好轉(zhuǎn)。讓孩子感受到有些游戲和活動是需要合作才能玩得起來或完成的。

  5、以愉快的語調(diào)與孩子進(jìn)行親子溝通,降低他的焦慮,久了就會建立寶寶的安全感,同時(shí),讓寶寶放松心情。

  6、給孩子一種有秩序的生活,能穩(wěn)定孩子的情緒,并且建立良好的生活規(guī)律。

  類型三:防范過度型寶寶

  事件1:2歲10個月的Jack,聰明,反應(yīng)快,常常一語驚人,可是冒失,脾氣犟,很難與小朋友共處,還會把“我的,不要,打”掛在嘴上!玩玩具時(shí),爭不過就搶,搶不過就生氣發(fā)脾氣,甚至揮手、操起東西就打人,哭號不止!誰也安撫不下來!

  事件2:有一天,童童媽聽別人說,常常讓別人摸臉蛋會引發(fā)寶寶濕疹。“孩子那么嬌嫩的皮膚起了濕疹還了得?”童童媽想。從此以后,童童媽帶著孩子外出時(shí),一看到鄰居就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開,如果不巧撞上了,她也會對鄰居們摸孩子臉蛋的行為加以制止。不過最近,童童媽發(fā)現(xiàn)童童的防范意識越來越強(qiáng),對陌生人總有排斥和抗拒的心理。看到家里來了陌生的客人,童童總是表現(xiàn)出防范的表情;帶她到醫(yī)院體檢,醫(yī)生一碰她就哇哇大哭……如今童童2歲半了,開始上幼兒園,老師說童童在幼兒園里不讓別人碰,誰碰她她就打誰。

  面對類型三寶寶,怎么辦?

  1、家長應(yīng)注意自己平時(shí)的行為。因?yàn)楹⒆拥男袨榱?xí)慣,大部分都是從父母的言行中獲得的。孩子之所以會防范過度,一方面是因?yàn)榧议L平常對待周圍事物的反應(yīng),另一方面是因?yàn)榧议L對孩子的教育方式,如過于約束、限制等。

  2、讓孩子多參加集體活動。要漸漸消除孩子過強(qiáng)的防范意識,最重要的是要給孩子“脫敏”。家長可以有意識地讓別人多觸碰孩子,糾正孩子為了防衛(wèi)而打人的做法。如果孩子在被摸了臉后想去洗臉,家長也要進(jìn)行制止。應(yīng)讓孩子在盡情的玩樂中,體會到放下防衛(wèi)、結(jié)識好朋友的樂趣,讓孩子漸漸消除防衛(wèi)心理。

  3、家長還可以多帶孩子參加一些應(yīng)酬。讓孩子處在人多的環(huán)境中,接觸更多的人,這樣不僅能讓孩子放下防衛(wèi)、走出狹隘、增長見識,還能鍛煉和培養(yǎng)孩子的自信心。

  類型四:容易擔(dān)心的“宅寶寶”

  事件1:雯雯已經(jīng)進(jìn)入幼兒園2個學(xué)期了,雖然在家里愛說愛笑,可是一到開學(xué)還會哭兩個星期,相比戶外活動,雯雯更愿意呆在教室里玩,課堂上經(jīng)常神游在自己的小天地里;喜歡自己做手工卻不愿意沾顏料,喜歡音樂可是跳舞時(shí)動作僵硬,身體不太協(xié)調(diào),打濕了衣服鞋子或者不按她的流程會很生氣;懂事、貼心,對家人特別依戀,甚至?xí)䲟?dān)憂害怕,比如家人的安全,電器與房門是否關(guān)閉。

  事件2:每天傍晚,小區(qū)綠地上孩子們彼此追逐嬉鬧,玩得不亦樂乎。媽媽也準(zhǔn)備帶然然下樓,和小朋友們一起玩。然然正在看動畫片,說什么都不愿意把視線從電視上挪開,任憑媽媽磨破了嘴皮子,他就是賴在沙發(fā)上不動。媽媽很生氣,“啪”地關(guān)掉電視,然然就皺著眉頭大哭大鬧,又是扔?xùn)|西又是滿地打滾。

  面對類型四寶寶,怎么辦?

  1、讓孩子多動手做。代替用錢買,找回孩子的動力,也找回他玩的快樂。既然孩子對某些領(lǐng)域感興趣,就一定要讓孩子親自動手去實(shí)踐。現(xiàn)在孩子的動詞只剩下“買”,這已經(jīng)成為吞噬孩子學(xué)習(xí)動力的怪獸了。

  2、帶孩子到戶外去。

  3、讓孩子經(jīng)歷不同的體驗(yàn),培養(yǎng)多元興趣。

  4、多陪陪孩子。

  5、注重培養(yǎng)孩子的伙伴意識。

  總而言之,家長不應(yīng)忽視家中敏感寶寶的行為,應(yīng)當(dāng)根據(jù)寶寶的自身情況,有針對性地及時(shí)干預(yù),讓寶寶及早“脫敏”,找回童趣與快樂。
 

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