幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒環(huán)保教育(2)

　　(二)裝飾環(huán)境布置方面：可以在幼兒園的每個(gè)角落加以利用，設(shè)計(jì)有關(guān)環(huán)保的宣傳畫(huà)等，從而使幼兒在欣賞的過(guò)程中受到教育。在室外、梯間的墻壁、走廊、墻裙等地方設(shè)計(jì)環(huán)保題材的壁畫(huà)等，如設(shè)計(jì)壁畫(huà)《小鴨子找家》，畫(huà)出被污染的河流和沒(méi)有被污染的河流，讓幼兒思考小鴨子該走哪條水路才能回家，通過(guò)觀察讓幼兒知道為什么水被污染，以及判斷哪些行為是對(duì)的，哪些行為是錯(cuò)的，讓幼兒學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境從我做起。又如在周?chē)�多制作一些美麗的花、草、�?shù)木，讓幼兒陶醉在美麗的大自然氛圍之中，產(chǎn)生熱愛(ài)之情。在室內(nèi)，可以考慮在音樂(lè)室、美工室布置中突出環(huán)保內(nèi)容。讓動(dòng)物、植物和人生存在同一空間，在課室內(nèi)可以根據(jù)《我和動(dòng)、植物》、《我和大自然》等題材進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。水是一切生命賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，怎樣培養(yǎng)幼兒的良好行為和習(xí)慣，讓幼兒知道節(jié)約用水呢?可以在幼兒洗手的地方設(shè)計(jì)一些較為簡(jiǎn)單的圖案、標(biāo)志，告訴幼兒節(jié)約用水的方法，懂得珍惜每一滴水。

　　(三)文字環(huán)境布置：利用櫥窗及張貼標(biāo)語(yǔ)，向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)、宣傳世界環(huán)境日、植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周、地球日、臭氧日等環(huán)保節(jié)日的意義和內(nèi)容。

　　(四)語(yǔ)言、音樂(lè)環(huán)境布置方面：利用廣播系統(tǒng)的合理布局和設(shè)置也可起到較好的環(huán)保宣傳教育效果。通過(guò)室內(nèi)外的廣播，播放小鳥(niǎo)的聲音、動(dòng)物的叫聲、環(huán)保歌曲、環(huán)保小故事等，與周?chē)�的環(huán)境構(gòu)成一個(gè)立體空間環(huán)保教育網(wǎng)。

　　我們既然創(chuàng)設(shè)了環(huán)保教育環(huán)境，教師在課堂或日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，就要充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，把環(huán)保教育融入幼兒園創(chuàng)設(shè)的環(huán)保教育環(huán)境之中，把環(huán)境布置作為環(huán)保教育的教具。如認(rèn)知活動(dòng)《自來(lái)水從哪里來(lái)?》，除了課堂教育外，還可帶幼兒參觀墻壁畫(huà)，講述江河的水如何進(jìn)入大水池，進(jìn)入自來(lái)水廠，進(jìn)入水塔和千家萬(wàn)戶的遷移過(guò)程，直接觀看，使幼兒印象更加深刻。又如帶幼兒在餐后、課間休息等時(shí)間，參觀生態(tài)環(huán)境方面的布置讓幼兒更多接觸自然界的各種生物，讓他們了解自然界各種生物的互存關(guān)系。
 

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