小班科學(xué)教案：小腳丫旅行記

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能

　　2.能和老師、同伴一起討論、總結(jié)如何保護(hù)小腳丫

　　3.喜歡小腳丫，萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、圖片、各種材質(zhì)的材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)導(dǎo)入激發(fā)興趣教師：春天來(lái)了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來(lái)到了圓圈上，我們一起走圓圈。

　　播放音樂(lè)《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)

　�。ǘ┒喾N方法認(rèn)識(shí)腳丫

　　1.觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)

　�。�1）看一看。

　　教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下。看一看我們的小腳丫上有什么呀？

　�。�2）數(shù)一數(shù)。

　　教師：有小朋友說(shuō)有腳趾。讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾，數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭�。窟@些腳趾頭長(zhǎng)得一樣嗎？哪個(gè)腳趾頭最大？（大腳趾）哪個(gè)腳趾頭最小？（小腳趾）

　　（3）撓一撓。

　　教師：我們的小腳丫上還有什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳心或腳底）我們撓一撓好朋友的腳底，有什么感覺(jué)呀？

　�。�4）摸一摸。

　　教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來(lái)的這個(gè)叫什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳背）

　　2.感知小腳丫的功能

　�。�1）走一走--感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦！

　　每走過(guò)一種質(zhì)地的材料（毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯、海綿墊），提問(wèn)：我們走過(guò)XX感覺(jué)怎么樣？

　　教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！

　　教師：那我們的小腳丫除了會(huì)走，還有什么本領(lǐng)呢？這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里，請(qǐng)小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧！

　�。�2）學(xué)一學(xué)--自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑、跳、踢、跺腳等動(dòng)作。

　�。úシ懦Ｒ�(guī)音樂(lè)）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！

　　教師總結(jié)：我們的小腳丫還會(huì)干什么？（根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）

　�。ㄈ┯懻摽偨Y(jié)保護(hù)腳丫

　　教師：小腳丫站了這么久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng)，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　教師出示圖片、視頻幫助幼兒總結(jié)：

　　1．注意衛(wèi)生。教師：我聽(tīng)到有小朋友說(shuō)要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生�？纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長(zhǎng)不長(zhǎng)？聞一聞你的小腳丫有沒(méi)有味道呀？

　　2．戶外活動(dòng)的時(shí)候注意安全。教師：有的小朋友說(shuō)我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來(lái)。這告訴我們呀，戶外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全，保護(hù)小腳丫不要受傷。

　　3．坐電瓶車腳分開(kāi)。播放視頻。教師：我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀？那我們坐電瓶車來(lái)幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢？（腳分開(kāi)）

　　4．穿合適的鞋襪。教師：我還聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來(lái)保護(hù)小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！

　　（四）結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)延伸領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫》。
 

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