幼小銜接，父母該怎么辦？

　　孩子從幼兒園小朋友升級為小學(xué)生，無論是知識儲備、學(xué)習能力還是處事方法等方面都面臨更高的要求。對于剛進小學(xué)的孩子而言，少不更事的他們就像海綿，因?qū)θf事萬物的好奇，他們不斷地主動吸收，或是一次次被影響。好的壞的，美的丑的，紛紛呈現(xiàn)在他們面前。

　　這是他人生旅途的一個重要轉(zhuǎn)折，也是邁向知識殿堂的第一步。對于這一轉(zhuǎn)折，孩子們普遍有一個適應(yīng)過程，這正是幼小銜接工作的發(fā)力點。在這一過程中，既需要老師的教導(dǎo)，也離不開家長的支持和配合。為了孩子，二者必須攜手并肩，共同扮演孩子成長中的關(guān)鍵性角色。

　　很多家長認為銜接就是提前學(xué)習一年級的課程，而一些銜接班為了迎合這種心理，把幼小銜接簡單地理解為提前教孩子一年級語文、數(shù)學(xué)，使孩子提前“小學(xué)化”。其實，這種做法并不明智，是錯誤的。從實際教學(xué)來看，上過“銜接班”的孩子在升入小學(xué)后，孩子往往把課程學(xué)習當成了“炒剩飯”，對學(xué)習內(nèi)容沒有新鮮感，很容易在課堂上走神兒、做小動作，最終導(dǎo)致成績跟不上，提前反而變成了拖后。

　　一旦孩子失去了學(xué)習興趣，再糾正就困難了。因此，家長們切勿盲目追求“不輸在起跑線上”。孩子的差異，往往不在智力上，而在習慣、方法、性格等其他方面。具體而言，幼小銜接，最好從如下幾點著手：

　　第一，培養(yǎng)孩子獨立意識。家長要讓孩子知道，自己長大了，已經(jīng)成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會生活、學(xué)習和勞動。提高孩子自我管理能力，教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具；學(xué)會使用剪刀、鉛筆、橡皮和其它工具；學(xué)會在家自己削鉛筆等等。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看