光明小學(xué)家校協(xié)作：建造健康生態(tài)圈

　　每周陪伴孩子超過(guò)16小時(shí)的媽媽占總數(shù)的32%，而爸爸中超過(guò)16小時(shí)的不足20%，低于8小時(shí)的卻超過(guò)了半數(shù)。這是光明小學(xué)進(jìn)行家校協(xié)作課題研究過(guò)程中得到的調(diào)研結(jié)果。

　　廖文勝校長(zhǎng)坦言，除了“父親”的角色缺失外，當(dāng)初啟動(dòng)這個(gè)課題的初衷，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了不少家庭教育中存在的問(wèn)題，讓他很受觸動(dòng)。“十二五”階段，光明小學(xué)圍繞“家校協(xié)作”開展了一系列研究和實(shí)踐：定期舉辦光明教育開放日、家長(zhǎng)沙龍；借助互聯(lián)網(wǎng)和新的通訊手段搭建暢通、快捷的家校溝通方式；開發(fā)四大類家長(zhǎng)課程，滿足不同受眾的需求。種種努力讓家長(zhǎng)由“局外人”變成了“局內(nèi)人”。如今，每天都有家長(zhǎng)志愿者走進(jìn)學(xué)校為孩子們服務(wù)，“家長(zhǎng)老師”也發(fā)揮各自的專長(zhǎng)，為孩子們開設(shè)了五花八門的興趣課。

　　家校協(xié)作也促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師工作的理解，形成了融洽、和諧的家校關(guān)系。廖文勝校長(zhǎng)表示，家教協(xié)作是現(xiàn)代學(xué)校教育重要的組成部分之一，而教育是一項(xiàng)系統(tǒng)、生態(tài)、動(dòng)態(tài)的工程。下一步，光明小學(xué)會(huì)把研究成果更多地應(yīng)用于實(shí)踐，營(yíng)造健康積極的家長(zhǎng)文化和學(xué)校文化，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造健康生態(tài)。

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