【幼小銜接專題2】七大能力——邏輯推理

　　邏輯推理就是思維能力高低的體現(xiàn)。

　　一、簡(jiǎn)介：

　　“邏輯”是客觀事物發(fā)展的規(guī)律，或表示思維的規(guī)律性或規(guī)則；“推理”是形式邏輯，是由一個(gè)或幾個(gè)已知的判斷（前提），推導(dǎo)出一個(gè)未知結(jié)論的思維過(guò)程；“邏輯推理”，則是根據(jù)已知條件，由事物發(fā)展規(guī)律或思維的規(guī)則，推理出未知結(jié)論的過(guò)程。

　　邏輯推理是邏輯思維能力的體現(xiàn)，而邏輯思維是一種處理日常生活、學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題的最基本的思維方式。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，所有由已知條件求未知量的題目，都是在考察孩子的邏輯推理能力。因此，邏輯推理能力是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最重要也是最核心的能力。

　　學(xué)前兒童在邏輯推理方面，應(yīng)該能對(duì)事物的量的特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和比較，在探索中進(jìn)行思考，并嘗試著進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。但由于缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、不能進(jìn)行分類和概括等概念性的思維加工，孩子最初的推理是轉(zhuǎn)導(dǎo)推理，即從個(gè)別到個(gè)別的推理，尚不屬于邏輯推理。而幼小銜接是孩子邏輯推理形成和使用過(guò)程中承上啟下的階段，所以我們要在這一階段合理、正確地培養(yǎng)孩子的邏輯思維。

　　二、考察形式：

　　在歷年的幼升小面試中，是怎樣考察邏輯推理能力的呢？我們?yōu)楦魑患议L(zhǎng)整理出以下四個(gè)大類型：

　�。ㄒ唬┐鷵Q推理類：根據(jù)事物之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行代換。

　　1、實(shí)物代換：題目中會(huì)給出一個(gè)具體形象，通過(guò)天平或蹺蹺板的平衡，表示左右的等量關(guān)系，要求孩子算出最重物品與最輕物品的數(shù)量關(guān)系。解答時(shí)最重要的是尋找“傳遞員”，由它和兩者間的關(guān)系，推理出最重與最輕的等量關(guān)系。

　　2、圖文算式：圖文算式與實(shí)物代換的區(qū)別是已經(jīng)給出了等式，且等式右邊也給出了結(jié)果，我們需要做的則是求解每個(gè)未知量。這類題型的突破口是從未知量最少的等式算起，求出一個(gè)未知量后，將其代入到其他算式中，即可得出其他未知量。

　　代換推理類題型，是高年級(jí)方程思想的基礎(chǔ)。

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