閱讀習(xí)慣給孩子帶來的差距

　　你打算讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣嗎？你知道從小閱讀對孩子有哪些驚人且你可能從沒聽過的好處嗎？

　　某同學(xué)是老師，一次閑聊中，她意味深長地給我忠告：“無論如何都要讓你的孩子愛上閱讀”。因為多年任教的經(jīng)驗告訴她，凡是年級里成績優(yōu)異的學(xué)生，基本上都有閱讀課外書的習(xí)慣。她給我舉了她曾經(jīng)教過的兩個孩子，發(fā)人深�。�

　　剛上中學(xué)時，小乙成績一般，從小喜歡閱讀，好幾次由于上課看課外書而被罰站。小甲是班里的尖子生，上課很認(rèn)真，家長還給他報了各種輔導(dǎo)班。但小甲認(rèn)為看課外書是浪費(fèi)時間，會影響學(xué)習(xí)，從不看任何課外書。一年兩年過去了，誰也沒注意小乙是什么時候成為班里的尖子生的，老師和同學(xué)都未見她變得比以前努力，更沒見她上過任何輔導(dǎo)班，唯一不變的仍舊酷愛課外書。而小甲似乎變得不怎么尖子了。

　　中考后，小甲父母憑關(guān)系讓小甲勉強(qiáng)上了市里的重點(diǎn)高中，而小乙是憑借成績直接進(jìn)的重點(diǎn)高中，雖然在尖子如云的重點(diǎn)高中，小乙的成績也是不足為道。一年兩年過去了，小甲雖然學(xué)習(xí)還是很努力，但是漸顯吃力。再一次地，誰也沒注意小乙是什么時候成為年級的尖子生的。到高考結(jié)束后，小甲勉強(qiáng)上了本科線，而小乙以優(yōu)異的SAT（學(xué)術(shù)能力評估測試）成績被美國的一所名牌大學(xué)錄取。雖然小乙沒什么特長，琴棋書畫沒沾一點(diǎn)邊，但就是從知識海洋里錘煉出來的靈性打動了老外。

　　其實，閱讀并不僅僅是積累知識那么簡單，閱讀可以說是打開孩子智慧大門的鑰匙。

　　1、閱讀能活躍腦細(xì)胞

　　知名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“缺乏閱讀能力，將會阻礙和抑制腦的極其細(xì)微的連接性纖維的可塑性，使他們不能順利地保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系。”相反，喜歡閱讀的孩子早慧，閱讀能活躍腦細(xì)胞，因為大腦猶如身體的肌肉用進(jìn)廢退，越吸收知識越思考，大腦越強(qiáng)壯。美國費(fèi)城人類潛能開發(fā)研究所的創(chuàng)始人格蘭·多曼博士曾接觸過一名腦癱兒湯米，湯米的母親讓湯米從3歲起接觸書籍，一直堅持到湯米6歲時，湯米竟然能閱讀美國6年級的書籍，引起學(xué)術(shù)界一片嘩然�？梢哉f，經(jīng)常閱讀的孩子會越來越聰慧。

　　2、閱讀能自動提升孩子的學(xué)習(xí)能力

　　喜歡閱讀的孩子，學(xué)習(xí)自然會好。英國《衛(wèi)報》曾經(jīng)刊登了一項研究，認(rèn)為閱讀對孩子智力發(fā)展的影響力是高等教育的4倍。這個機(jī)構(gòu)對17000名社會經(jīng)濟(jì)背景相同、在5-10歲時能力測驗中成績不相上下的孩子進(jìn)行跟蹤調(diào)查，到他們16歲時接受認(rèn)知測試后，研究人員發(fā)現(xiàn)，那些有閱讀習(xí)慣的孩子的認(rèn)知測試成績普遍更高。學(xué)者們認(rèn)為，閱讀能自動提高孩子的單詞量、拼讀能力、寫作水平，還能提高數(shù)學(xué)水平�？纯�！不用特別培養(yǎng)，孩子在閱讀中就自然收獲了來自上帝的禮物。

　　3、閱讀尤其能培養(yǎng)孩子的專注力

　　經(jīng)常有媽媽說她們的孩子的專注力非常差，我的建議往往也是讓她們培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣養(yǎng)成了，孩子的專注力自然好了。因為孩子閱讀時會邊看邊想象，不僅需要眼睛大腦同時進(jìn)行，耳朵似乎也關(guān)上了通道、手足停止了運(yùn)動，一切只為想象力在文字間馳騁，時間長了，孩子的專注力就能變得異常優(yōu)秀。

　　值得一提的是，兒童有個“閱讀黃金期”

　　0～6歲孩子的大腦處于高速發(fā)育期，在此階段內(nèi)的閱讀，給孩子帶來的好處也能起到事半功倍的效果，并且一旦養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣也不容易丟棄�？梢哉f如果孩子在6歲前能養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，孩子的一生將得以源源不斷地受益。當(dāng)然并不是說如果孩子6歲前不能養(yǎng)成閱讀習(xí)慣就很糟糕，這主要是習(xí)慣養(yǎng)成得容易還是困難的問題。因為6歲后，有些孩子即使被你趕著閱讀，他們也可能看不進(jìn)去。在0-6歲中，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最好途徑是親子共讀。

　　請嘗試這樣做吧！

　　當(dāng)孩子咿呀學(xué)語開始，父母便可以拿著書讀給寶寶聽，即使他們聽不懂，但你放心，經(jīng)常聽大人閱讀的寶寶說話早、詞匯量也比同齡寶寶多；而當(dāng)孩子到了2歲，爸媽可以給他們購買一些色彩鮮艷的圖片書籍，吸引他們的注意力和興趣；而當(dāng)孩子到了3歲，可以嘗試從以圖片為主的繪本到以文字為主的繪本轉(zhuǎn)移；而到了孩子6歲后，隨著認(rèn)字越來越多，便可以放手讓他們自己閱讀了。

　　尤其需要注意的是，家庭營造良好的閱讀環(huán)境和氛圍，對孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。嘗試在客廳里沙發(fā)前方擺放書架書柜而不是放電視，這種擺放方式能大大減少孩子看電視的頻率，大大增加孩子閱讀的頻率。另外，父母要做好閱讀的榜樣。據(jù)調(diào)查，學(xué)習(xí)成績好、中、差三個級別的學(xué)生中，他們父母的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣存在著非常顯著的差異。

　　最后還要提醒一下的是，小時候閱讀多的孩子后勁足，而且越到了社會上越會顯示出閱讀多的好處，這也是作者幾十年來的深刻認(rèn)識。

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