中班數(shù)學教案：《小兔做客》

　　設計思路

　　根據(jù)中班幼兒的認知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，本次活動采用分組教學的形式，以故事&quot；小兔做客&quot；為主線，圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開，在&quot；小兔去做客&quot；的路上，引導幼兒進一步了解各種公共設施的作用(電話亭、廢物箱等)，拓展和提升幼兒的已有經(jīng)驗；在&quot；小兔回家迷路了&quot；的情節(jié)中，引導幼兒學習解讀路線圖，鼓勵幼兒嘗試用逆向思維思考，幫助小兔找到回家的路線。這既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn)，也是對學習方法的挑戰(zhàn)。

　　活動目標

　　1．觀察并記住小兔做客的路線，嘗試逆向排序，幫助小兔找到回家的路。

　　2．大膽表達，進一步了解各種公共設施與人們生活的關(guān)系。

　　活動準備

　　1．經(jīng)驗準備：幼兒對周圍常見的公共設施有初步的了解。

　　2．材料準備：多媒體課件，幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設施的小圖)。

　　活動過程

　　一、情景導入，引出話題秋天到了，小熊家的蘋果豐收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打電話給小兔：&quot；喂喂喂，小兔你好，我家的蘋果豐收啦，我想請你來做客。&quot；小兔高興極了：&quot；謝謝小熊，可是我不認識你家，怎么去呢？&quot；小熊說：&quot；從你家出發(fā)，經(jīng)過廢物箱、超市、電話亭，很快就能到我家了。&quot；小兔牢牢地記住小熊的話，很快到了小熊的家，兩個好朋友玩得真高興。（出示PPT）小兔為什么這么高興？小兔去小熊家的路上會經(jīng)過哪些地方？（幼兒說不出的話，可出示第三張PPT提醒他）

　　二、講述故事，理解情節(jié)，拓展經(jīng)驗

　　1．了解電話亭的作用。

　　(1)時間過得真快，太陽下山了，小兔要回家了�？墒撬�忘記了小熊的話，有點迷路了。小兔走呀走，先經(jīng)過了哪里，你是怎么看出來的？生活中你在哪里看到過這樣的電話亭？

　　(2)小兔給小熊打電話會說什么？

　　小兔在電話亭里打電話給小熊：&quot；小熊小熊，我迷路了，我在電話亭里，接下來再怎么走呢？&quot；小熊說：&quot；筆直往前走。&quot；什么是筆直往前走？小熊的話是什么意思呢？

　　2．了解超市、廢物箱的作用。

　　(1)小兔聽了小熊的話，來到了哪里呢？

　　(2)你們認識上面的字嗎？&quot；世紀聯(lián)華&quot；是什么地方？超市里有什么？你到超市去買過什么東西？走了那么久，你猜猜看小兔可能會進去買什么？

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