幼兒園升旗儀式與愛國(guó)主義教育(2)

　　（二）爭(zhēng)當(dāng)小旗手活動(dòng)，激發(fā)了幼兒積極向上的情感。由于小旗手是在各班產(chǎn)生的，標(biāo)準(zhǔn)就由各班的老師 來(lái)決定，可以是本周里有進(jìn)步的孩子，可以是在一周內(nèi)做了某件好事的孩子，或是一貫表現(xiàn)較好的、起到模范 作用的孩子都可當(dāng)選。被選上的孩子當(dāng)佩戴著小旗手標(biāo)志時(shí)，站在國(guó)旗下，知道自己的進(jìn)步得到同伴和老師的 肯定，受到了集體的歡迎時(shí)，心里便會(huì)產(chǎn)生一種愉悅感和滿足感，從而進(jìn)一步促使自己的行為向良好的方向發(fā) 展，使優(yōu)點(diǎn)得以鞏固。通過(guò)評(píng)選小旗手活動(dòng)，對(duì)其他幼兒無(wú)疑也起了一個(gè)促進(jìn)的作用，激發(fā)了幼兒奮發(fā)向上的 思想，努力使自己的行為符合規(guī)范的要求，爭(zhēng)取當(dāng)上一名小旗手。   

　�。ㄈ�）樹立身邊的榜樣，把對(duì)自己被關(guān)懷和愛的感受轉(zhuǎn)化為關(guān)心他人愛他人的情感。模仿是幼兒的特點(diǎn)， 給幼兒一些良好的榜樣和范例，能激發(fā)幼兒好學(xué)上進(jìn)的情感，并能用積極的情感去影響他人。因此，教師在升 旗儀式的講話中，要注意利用發(fā)生在我們周圍的好人好事或幼兒感興趣的人和事去啟發(fā)他們，激勵(lì)他們。大一 班的幼兒聽了深圳活雷鋒陳觀玉婆婆助人為樂的故事后，很感動(dòng)，在老師的幫助下，組織了一支“羊城小衛(wèi)士 ”小隊(duì)為園里的弟弟妹妹做好事，負(fù)責(zé)保護(hù)園里的環(huán)境衛(wèi)生，他們良好的品行在升旗儀式上得到了老師的肯定 和表?yè)P(yáng)。許多小朋友都積極向他們學(xué)習(xí)，主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，愛護(hù)幼兒園的衛(wèi)生環(huán)境。   

　�。ㄋ模┰鰪�(qiáng)自信心，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在升旗儀式上，有一環(huán)節(jié)是小旗手要講話并作自我介紹 。這時(shí)小旗手所面對(duì)的不是某個(gè)人，而是全園的小朋友，這對(duì)培養(yǎng)幼兒的勇氣和自信心是很有幫助的。雖然他 們會(huì)為自己能成為旗手而感到光榮和自豪，但要面對(duì)這么多伙伴表達(dá)自己的情感，是一件不容易的事情。記得 有一次，一位小班的孩子，當(dāng)老師叫她介紹自己的名字時(shí)，她總是低著頭不吭聲，最后在哥哥姐姐的示范和老 師的鼓勵(lì)下，終于鼓起勇氣大膽地說(shuō)出自己是哪個(gè)班，叫什么名字。   

　�。ㄎ澹┰鰪�(qiáng)老師的責(zé)任感，提高了他們的組織能力。讓全園教師輪流當(dāng)主持人，不僅可以讓全園小朋友去 認(rèn)識(shí)每一位老師，而且還增強(qiáng)了老師的責(zé)任感，充分發(fā)揮了每位教師的組織能力。要把愛國(guó)主義的教育內(nèi)容和 知識(shí)，采用不同的形式帶給幼兒，每位老師事前都必須做好充分的準(zhǔn)備，注意搜集材料，如在報(bào)紙雜志上找， 在電視新聞上找，在我們身邊的人和事去找，還要把材料整理好在短短的十幾分鐘內(nèi)用幼兒能夠理解的方式告 訴幼兒。這不僅擴(kuò)大了教師的知識(shí)面，增加了教師對(duì)祖國(guó)悠久歷史傳統(tǒng)文化的了解，還提高了教師的思想文化 素質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。   [媽咪愛嬰網(wǎng)教案頻道]

　　總之，升旗儀式普遍受到我園幼兒的歡迎和喜愛，他們都十分珍惜每一次的升旗儀式，每到周一早上便吵 著父母、爺爺奶奶早點(diǎn)送幼兒園，擔(dān)心遲到參加不了升旗儀式。家長(zhǎng)們都說(shuō)：“孩子每到周一就特別急著要回 幼兒園參加升旗。”這說(shuō)明，這項(xiàng)活動(dòng)很受他們喜愛。   

　　三   從效果分析中說(shuō)明升國(guó)旗儀式在幼兒園進(jìn)行是可行的，而且是對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育很有效的途徑之一 ，當(dāng)然這并不是唯一的途徑，因此我們還精心設(shè)計(jì)德育區(qū)，并把一些教育主題的內(nèi)容滲透在日常教育活動(dòng)中，使幼兒的愛國(guó)主義情感與行為得到進(jìn)一步深化。   

　　《綱要》明確指出，要把愛國(guó)主義教育貫穿到育人全過(guò)程中去，這說(shuō)明愛國(guó)主義教育不是一個(gè)短暫的課題 ，而是一個(gè)從小抓到老的永恒課題。列寧說(shuō)：“愛國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚的感 情。”愛國(guó)主義的思想感情能激勵(lì)人們?cè)趧趧?dòng)崗位上為祖國(guó)的繁榮而努力奮斗。愛國(guó)主義是人們一切良好行為 的動(dòng)力，也是中華民族的美德。在改革開放的今天，我們更應(yīng)該把愛國(guó)主義教育放在重要的位置上，在學(xué)前教育階段，應(yīng)針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，研究出一套有效的活動(dòng)形式和方法，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的一代作出最大的努力。

 

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