在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的耐挫能力(2)

　　二、在游戲活動(dòng)中以適當(dāng)方式給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒自信心。  

　　有一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識(shí)。”賞識(shí)，是指充分認(rèn)識(shí)到人的積極因素，并加以肯定與贊賞。賞識(shí)對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，賞識(shí)可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育，尊重孩子、相信孩子、鼓勵(lì)孩子，可以幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑、懦弱心理，樹(shù)立自信心。在實(shí)際工作中，我深深體會(huì)到：對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，是促使孩子將自身能力發(fā)展至極限的最好方法，是促使孩子性格開(kāi)朗、形成自信、走向成功的有效途徑，其所能達(dá)到的教育效果往往出乎我們的意料。如在幼兒喜愛(ài)游戲“擊鼓傳花”中，有的幼兒開(kāi)始時(shí)都不愿意在同伴們面前表演，  

　　我通過(guò)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“接住花”的小朋友的優(yōu)點(diǎn)，并給予幼兒鼓勵(lì)和贊賞，慢慢地他們的膽子越來(lái)越大，表演的形式也豐富多彩了。  

　　在游戲中幼兒既感受到被贊賞的快樂(lè)，又培養(yǎng)了幼兒關(guān)注別人優(yōu)點(diǎn)，克服不足的良好習(xí)慣。  

　　三、在游戲中多為孩子創(chuàng)設(shè)與同伴交往的機(jī)會(huì)  

　　與同伴交往可以使幼兒發(fā)現(xiàn)與自己不同的觀點(diǎn)，從而更好地認(rèn)識(shí)他人和自己，克服自我為中心。在同伴群體中，幼兒往往會(huì)經(jīng)歷一些挫折，如觀點(diǎn)不一致，屈從與被領(lǐng)導(dǎo)的地位等，這樣他必然要在不斷的磨練中學(xué)會(huì)如何友好相處，如何合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位。而這種磨練有助于提高幼兒的耐挫力。另一方面，同伴之間的相互交流和指導(dǎo)，也能夠幫助幼兒更好地克服困難、解決問(wèn)題。小班幼兒對(duì)角色游戲有著濃厚的興趣。角色游戲是學(xué)前兒童以模仿和想象，通過(guò)扮演角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。有實(shí)驗(yàn)表明，在小班及早開(kāi)展角色游戲，能提供幼兒獲得社會(huì)交往能力地機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)如何共同商議，互相合作，互相配合，及如何與同伴共處。根據(jù)幼兒的興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)了娃娃家，美食林，理發(fā)店等情境。游戲中教師有目的的請(qǐng)比較好動(dòng)，以動(dòng)作交往為主的幼兒擔(dān)當(dāng)一些安靜的角色。比如：美食林的服務(wù)員，學(xué)著使用“歡迎光臨”“請(qǐng)問(wèn)你想要些什么”“歡迎下次光臨”等禮貌用語(yǔ)，讓幼兒在不知不覺(jué)中感受到使用禮貌用語(yǔ)交往更受人歡迎。同時(shí)，請(qǐng)不會(huì)主動(dòng)交往的幼兒擔(dān)當(dāng)“媽媽”“爸爸”等一些重要角色，創(chuàng)設(shè)“帶娃娃吃飯”“帶娃娃理發(fā)”等情  

　　節(jié)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，給予他們交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大  

　　膽表達(dá)，在游戲中逐漸學(xué)會(huì)主動(dòng)與人友好交往。

　　[媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)教案頻道]

　　俗話說(shuō)，“吃一塹，長(zhǎng)一智”。挫折，能使人從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析和處理問(wèn)題，真正地“長(zhǎng)大”。有一首歌唱得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”。“外面的世界很精彩”，有時(shí)也很無(wú)奈。從小到大，孩子不可避免地會(huì)碰到數(shù)不清的挫折。面對(duì)挫折采取不同的態(tài)度，會(huì)對(duì)孩子個(gè)性的形成產(chǎn)生不同的結(jié)果：孩子在受挫折后如果得不到合適的引導(dǎo)常會(huì)失去自信，產(chǎn)生退縮感，甚至變得越來(lái)越軟弱；如果得到合適的引導(dǎo)，孩子則會(huì)坦然面對(duì)挫折，從而培養(yǎng)對(duì)挫折的承受力、意志力。作為幼兒教師有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)如何去對(duì)待挫折，給予他們這方面的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒學(xué)會(huì)抵抗挫折，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。

 

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