信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合(2)

　�。�4）每月制作一期電子小報《創(chuàng)新苗圃》，報道我園課題研究狀況，交流實驗過程中的經(jīng)驗等；

　　（5）利用信息技術(shù)手段設(shè)計藝術(shù)教育活動方案,制作相應(yīng)的課件,并實施教育活動；

　�。�6）向全市開放信息技術(shù)課題實驗中期研討會；

　　（7）設(shè)計調(diào)查問卷，實施全面調(diào)查，并進行分析、統(tǒng)計；

　�。�8）進行階段性小結(jié)，每位實驗者皆撰寫相關(guān)論文。

　　3、總結(jié)階段：（----年9月~----年10月）

　�。�1）撰寫實驗報告和結(jié)題報告，接受上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門檢查、指導(dǎo)；

　　（2）將實驗過程中的優(yōu)秀課件制作成課例光盤；

　　（3）整理相關(guān)教案成《信息技術(shù)與幼兒園藝術(shù)課程整合教案集》；

　�。�4）整理相關(guān)論文成《信息技術(shù)與幼兒園藝術(shù)課程整合論文集》；

　�。�5）將研究成果向姐妹園推廣。

　　五、保障措施

　　1、組織保障：         　　　　　

　　設(shè)立該課題的層次組織：即：《信息技術(shù)與學(xué)科整合研究》的子課題組——《信息技術(shù)與幼兒園藝術(shù)教學(xué)的整合》的分課題組——幼兒園的各年齡班。成立由安師大教育技術(shù)系張新民副教授、姚本先教授以及束從敏老師擔(dān)任顧問，市電教館館長承孝敏、區(qū)電教館館長沈成云和市教委普教處吳建紅擔(dān)任指導(dǎo)教師，幼兒園12名教師組成的課題研究小組，為課題的順利進行提供有利的組織保障。

　　2、經(jīng)費保障：提供充分的經(jīng)費保障，確保教育設(shè)施齊全、配套；管理規(guī)范、有序；使用合理、高效。

　　3、制度保障：

　　建立實驗的規(guī)章制度，設(shè)立崗位責(zé)任制，明確課題組成員分工、協(xié)作，增設(shè)幼兒園學(xué)期教科研獎，具體獎勵如下：

　�。�1）課題組組長：x

　　（2）課題組副組長：0.8x

　�。�3）課題組成員：0.5x（計算機教科研組成員），以保障課題實驗的順利進行。

　　六、預(yù)期成果　

　　1、通過實驗研究，提高了教師的信息與藝術(shù)素養(yǎng)。

　　整合的關(guān)鍵是教師，離開了教師的積極參與，整合將無從談起，要求教師在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實施藝術(shù)教學(xué)活動，并且要對藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容進行信息化處理后成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源。如：創(chuàng)設(shè)情境，培訓(xùn)幼兒觀察、思維能力；借助其內(nèi)容豐富、多媒體呈現(xiàn)、具有聯(lián)想結(jié)構(gòu)的特點，培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)、探索學(xué)習(xí)的能力，從而形成個性化的知識結(jié)構(gòu)。

　　2、在多媒體計算機創(chuàng)設(shè)的情境下，提高了幼兒的信息與藝術(shù)素養(yǎng)。

　　*小班：對幼兒進行初步的藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。如：愿意參加藝術(shù)教學(xué)活動，學(xué)習(xí)欣賞與自己的生活經(jīng)驗有關(guān)的，具有鮮明色彩和簡單造型的物品或文學(xué)作品、音樂作品、美術(shù)作品等，并能對這些作品感興趣。體驗藝術(shù)教學(xué)活動帶來的快樂。

　　*中班：體驗在藝術(shù)教學(xué)活動中進行交流、合作的快樂，能關(guān)注具有美感的事物，培養(yǎng)幼兒對周圍社會生活和自然環(huán)境的審美敏感性。嘗試用語言、動作、表情等表達自己的理解、想象和情感。

　　*大班：在集體活動中建立默契感，體驗配合默契的快樂。能學(xué)習(xí)使用其它各種非音樂的藝術(shù)手段，提高體驗和表達藝術(shù)情趣的能力。具有初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和藝術(shù)作品中美的能力并能表達自己的思想和感受，體驗創(chuàng)造的快樂，使幼兒更具個性化。

　　七、成果形式

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