拍球給他帶來了自信

　　幼教網(wǎng)整理了幼兒園案例分析與反思《拍球給他帶來了自信》，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。

　　一、哭泣的寶貝：洪陽是小班的一個(gè)可愛的小男孩，皮膚白白的、個(gè)子小小的、眼睛咪咪的，他上幼兒園都是媽媽抱來的。來時(shí)總是要哭幾聲，別的孩子和家長(zhǎng)說“再見”的話都是要求家長(zhǎng)第一個(gè)來接我。他則不同，他和媽媽再見后，一會(huì)兒就會(huì)問“媽媽呢？”時(shí)不時(shí)地重復(fù)的話：“我媽媽呢？”當(dāng)我回應(yīng)他后，他還要問：“媽媽會(huì)來接我嗎？”他可以重復(fù)無數(shù)遍，一句接一句，眼淚汪汪不停的問，讓老師哭笑不得，還得及時(shí)回應(yīng)他的話。就是吃飯時(shí)，他也喜歡重復(fù)老師的話，還要問“好吃的飯菜”，“要一大口一大口的吃是吧！”，有趣得很。當(dāng)老師說“誰最乖”，孩子們都會(huì)自然地回答：“我最乖”。他會(huì)跟著說：“我最乖”當(dāng)我說：“誰最笨”，他也會(huì)跟著說“我最笨”和“我最壞”，其他孩子聽到他獨(dú)一無二的回答聲“我最笨”時(shí)，都大笑不止。他確很無助地看著老師，根本就沒有意識(shí)到笨和壞的區(qū)別。想一想他說的可愛極了。盡管他有許多的重復(fù)的話，有時(shí)啰嗦煩人，但他拍球能力在小班上學(xué)期確是班上的頂尖人物。

　　二、特殊的家庭，特別的愛好

　　這孩子是二婚家里的一個(gè)寶貝，父母的年齡都較大，可能比較寵愛孩子，家里有個(gè)哥哥和他年齡差距很大，所以他得到的愛很多，而且他的父親只有他一個(gè)就更加喜歡和寵愛他。他的拍球水平很高，完全是受他父親的影響，他爸爸是個(gè)很愛運(yùn)動(dòng)得人，特別喜歡籃球這個(gè)項(xiàng)目，家里有大的籃球，孩子一接回家，他爸爸有時(shí)間就會(huì)帶他看球賽并教他玩球，他受他爸爸得影響對(duì)籃球非常感興趣，在和他爸爸玩中學(xué)會(huì)了拍球的本領(lǐng)。他也很喜歡拍球，我班小朋友還不太會(huì)拍球時(shí)，他的拍球能力就超強(qiáng)了，在小班可以連續(xù)拍上百個(gè)，不但是我班的“拍球能手”，還是整個(gè)年級(jí)的“拍球明星”。

　　三、孩子的興趣點(diǎn)，教育的切入點(diǎn)

　　在我院以小籃球?yàn)樘厣�的活�?dòng)中，我班成為了體育試點(diǎn)班，那么拍球是一個(gè)重點(diǎn)的項(xiàng)目指標(biāo)，針對(duì)他愛拍球的特點(diǎn)，我用心捕捉教育契機(jī)，選他為我班的“拍球明星”，還把他的照片貼在教室里，讓他引以為榮。我隨機(jī)提出要求，早上被送來時(shí)，我要求他母親牽著他的小手讓他自己走來，不允許抱。他很高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，似懂非懂的樣子和她媽媽再見。平時(shí)我經(jīng)常讓他在其它小朋友面前演示他的拍球能力，獲得孩子們贊許的掌聲，讓他有了自信，平時(shí)通過家園聯(lián)系，和家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)對(duì)他拍球的技能訓(xùn)練，讓他學(xué)會(huì)了多種拍球方法。在日�；顒�(dòng)時(shí)他能吸引和帶動(dòng)其他孩子們的拍球興趣。特別是上體育公開課時(shí)，讓他充分表現(xiàn)，增強(qiáng)了他的自信。班上的孩子們都非常欣賞他，說他是我班的拍球高手。

　　四、愛笑的寶貝

　　通過以他為主一系列的表現(xiàn)、演示拍球技能的展示，促進(jìn)了他生動(dòng)活潑地主動(dòng)發(fā)展�，F(xiàn)在他來保育院再也不會(huì)哭了，還開心的牽著媽媽的手有說有笑的來到保育院和媽媽愉快地分手。笑著和老師小朋友打招呼成為了愛笑的寶貝。看著他通過自己拍球能力的展現(xiàn)，改變了他重復(fù)語言的啰嗦，同時(shí)他上課注意力也得到了集中，老師和小朋友都非常喜歡他。拍球給他帶來了自信，同時(shí)也給他自己帶來了成長(zhǎng)的快樂。

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