詩畫教材走進(jìn)幼兒園

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒藝術(shù)類論文《詩畫教材走進(jìn)幼兒園》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　內(nèi)容提要：詩畫教材給我園的美術(shù)活動(dòng)提供了很大的幫助，不僅有助于培養(yǎng)幼兒濃厚的繪畫興趣，還使繪畫教學(xué)由難變易，最重要的是促進(jìn)了幼兒的多維發(fā)展，真正做到了手口腦并用、教學(xué)玩合一。

　　關(guān)鍵詞：繪畫興趣、由難變易、多維發(fā)展

　　世界級(jí)繪畫大師畢加索曾經(jīng)說過：“我畢生追求的就是如何像孩子那樣無拘無束的繪畫。”是��！孩子們都愛涂涂畫畫，天是藍(lán)的，草是綠的，彩虹是七彩的，在每一個(gè)喜歡繪畫的孩子心里，美——無處不在。愛美是人之天性，兒童繪畫正是人的這種天性在兒時(shí)的反映，更是孩子對(duì)世界美好向往最真實(shí)的寫照。

　　為了保護(hù)孩子們涂畫的愛好，保護(hù)孩子們愛美的天性，幾乎每個(gè)幼兒園都在開展各種各樣的美術(shù)活動(dòng)，我們幼兒園也不例外。于是，我們有幸結(jié)識(shí)了令人耳目一新的《Baby快樂詩畫》。通過研究和學(xué)習(xí)，我們了解到：詩畫教材是針對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知思維特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)前教育教學(xué)的認(rèn)知內(nèi)容，創(chuàng)編系列節(jié)奏明快、瑯瑯上口、情節(jié)有趣的詩歌，配以線條簡潔、生動(dòng)形象、一目了然的簡筆畫，邊誦邊畫、邊說邊做，隨著詩歌情節(jié)的發(fā)展，呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的形象，一幅幅豐富多彩的畫面。大家一致認(rèn)為：這樣的內(nèi)容結(jié)構(gòu)是比較適合孩子們的口味的�！禕aby快樂詩畫》就自然而然的被定為我們的美術(shù)活動(dòng)教材。

　　“詩畫”走進(jìn)我們幼兒園，深受老師和孩子們的歡迎，在各班的美術(shù)活動(dòng)中起著非常重要的作用。

　　一、有助于培養(yǎng)幼兒濃厚的繪畫興趣

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中規(guī)定：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。”要想讓幼兒充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，發(fā)揮主動(dòng)性是關(guān)鍵，而主動(dòng)來源于興趣。因此，要想順利地開展美術(shù)活動(dòng)，就得想辦法讓幼兒感興趣。

　　“詩畫”中的簡筆畫，線條簡潔，生動(dòng)形象；詩歌語言童化，通俗易懂；教材內(nèi)容活潑，貼近生活，符合孩子們的年齡特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)孩子們的繪畫興趣。

　　比如中班教材中的《牽�；ā�，把牽牛花的花瓣比喻成小娃娃張開的嘴巴，脖子尖尖的，尾巴細(xì)細(xì)的，尾巴上的綠芽芽就是牽�；ǖ娜~子，最后加上一句生動(dòng)的——嘀嗒嘀嗒吹喇叭，一下提高了孩子們的興趣。因?yàn)楹⒆勇�，�?duì)這種動(dòng)態(tài)的、有聲有色的語言是特別敏感的，他們會(huì)由詩歌和簡筆畫的描述聯(lián)想到自己玩過的小喇叭，從而引發(fā)對(duì)這幅畫的濃厚興趣。

　　二、使美術(shù)活動(dòng)由難變易

　　原來的美術(shù)活動(dòng)比較簡單，無非是老師拿出一幅范畫，給孩子們講解畫面內(nèi)容和構(gòu)圖方式，引導(dǎo)孩子們觀察每一事物的特點(diǎn)，不管興趣如何，便讓孩子們照本宣科的作模仿畫，結(jié)果很少有孩子畫得布局合理。這種繪畫教學(xué)方法不僅枯燥，而且收效甚微。

　　“詩畫”就不一樣了，它會(huì)使同樣一個(gè)事物的繪畫由難變易。

　　首先，簡筆畫采用分步教畫。每一個(gè)簡筆畫都分四步教，讓孩子們一下就知道每一步應(yīng)該畫到什么樣子，也可以理解為把整體拆成部分，再組成一個(gè)整體，在解析整體的過程中，讓畫面由難變易。

　　其次，配以詩歌解說。用詩歌解說繪畫內(nèi)容和過程，比用平淡的語言效果好得多。例如大班教材中的《猴子》：有種動(dòng)物真淘氣，爬上爬下不休息，群居深山密林里，活潑可愛又

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