談?dòng)變簣@音樂(lè)教育新模式的構(gòu)建(2)

　　2、開(kāi)展交叉培訓(xùn)，制定交叉聽(tīng)課制度。每學(xué)期我們都舉辦4"5次專題性的藝術(shù)技能學(xué)習(xí)和講座，由園內(nèi)藝術(shù)教師或外聘專家授課。內(nèi)容有：奧爾夫音樂(lè)原理講座、如何指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樂(lè)器等等。每月開(kāi)展一次音樂(lè)教學(xué)觀摩活動(dòng)，并組織評(píng)課活動(dòng)，反饋教學(xué)效果，提高教師的實(shí)際教學(xué)能力。通過(guò)交叉培訓(xùn)，大大提高了教師的音樂(lè)教學(xué)能力，取得了很好的效果。

　　3、鼓勵(lì)教師進(jìn)修提高。幼兒園除經(jīng)常進(jìn)行一些教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)外，還多次邀請(qǐng)幼教專家來(lái)園講座、上示范課；并組織教師去杭州、嘉興、嵊州、本地區(qū)的姐妹幼兒園參觀、聽(tīng)課；同時(shí)鼓勵(lì)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)上大力支持，創(chuàng)造條件讓她們深造。幼兒園開(kāi)設(shè)鋼琴、古箏、爵士鼓、小軍鼓等藝術(shù)學(xué)習(xí)小組，每周活動(dòng)一次，鼓勵(lì)每位教師參加1—2個(gè)學(xué)習(xí)小組，期末進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)小組成果展示等，通過(guò)多種途徑，爭(zhēng)取掌握更多、更新的專業(yè)知識(shí)。我們要求青年教師做到“精一會(huì)二懂三”，即在藝術(shù)教育的技能與教法上做到精通一門(mén)，學(xué)會(huì)二門(mén)，懂得三門(mén)。我們采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式，請(qǐng)專業(yè)音樂(lè)教師定期對(duì)幼兒園的青年教師組織專門(mén)的器樂(lè)演奏培訓(xùn)，并對(duì)青年教師的器樂(lè)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和把關(guān)，從而促進(jìn)青年教師的不斷提高。

　　4、加大科研力度，營(yíng)造科研氛圍。“科研體現(xiàn)幼兒園的水平”，全體教師從觀念上、思想上深刻認(rèn)識(shí)到教育科研的重要性和必要性，提出“會(huì)搞科研的教師才是好教師”的要求營(yíng)造科研氛圍，建立科研領(lǐng)導(dǎo)小組，教師人人承擔(dān)科研課題，人人參與課題研究，加強(qiáng)科研管理的規(guī)范性，擴(kuò)大科研的參與面。幼兒園規(guī)定每位教師每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇音樂(lè)論文、一篇個(gè)案分析，每二周撰寫(xiě)一篇保教筆記，并組織交流、評(píng)比。大大提高了我園教師的科研能力。

　　5、實(shí)行集體備課制度。由音樂(lè)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全員共同選擇教育內(nèi)容，制定目標(biāo)、方案，并進(jìn)行集體反饋。

　�。ㄋ模┳⒅丨h(huán)境的教育功能

　　1、視覺(jué)環(huán)境。以用各種美術(shù)手法美化三維空間為主要形式，給幼兒以視覺(jué)的美的熏陶，讓孩子們參與環(huán)境的設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)，為孩子美的感受與表現(xiàn)，創(chuàng)造了有利的條件。

　　2、聽(tīng)覺(jué)環(huán)境。在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中播放不同性質(zhì)的中外名曲供幼兒欣賞，讓孩子們生活在音樂(lè)的氛圍中，從中提高音樂(lè)鑒賞能力，愉悅幼兒身心。

　　3、操作環(huán)境。班級(jí)的活動(dòng)區(qū)為幼兒提供操作的條件，化妝臺(tái)、服裝柜、歡樂(lè)舞臺(tái)等等，為幼兒提供了表現(xiàn)自己興趣及才能的條件與機(jī)會(huì)。

　�。ㄎ澹╅_(kāi)展形式豐富多樣的家長(zhǎng)工作，提高家長(zhǎng)音樂(lè)教育指導(dǎo)能力

　　1、向家長(zhǎng)開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。每學(xué)期向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)只幼兒園的常規(guī)家長(zhǎng)工作，向家長(zhǎng)開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是老師有所選擇，有目的的。一方面讓家長(zhǎng)了解孩子的發(fā)展水平和在集體中的表現(xiàn)；另一方面也讓家長(zhǎng)了解整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的全過(guò)程，了解老師在活動(dòng)中采取的教學(xué)方法和措施。

　　2、家長(zhǎng)辨析會(huì)或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。年輕的父母普遍缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，缺乏指導(dǎo)的能力。因此，讓家長(zhǎng)們坐在一起談?wù)劯髯越逃�的心得和方法，提供家長(zhǎng)寬松的暢所欲言的環(huán)境與機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)們可就熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，教師平等地參與，適時(shí)地總結(jié)，促使家長(zhǎng)不斷反思、改進(jìn)。

　　3、開(kāi)展有關(guān)家庭音樂(lè)教育方面的調(diào)查研究。在研究過(guò)程中，為了及時(shí)、準(zhǔn)確地了解有關(guān)家庭音樂(lè)教育的現(xiàn)狀和價(jià)值在直指導(dǎo)過(guò)程中面臨的一些具體問(wèn)題，我們多次召集并組織家長(zhǎng)一同懇談，開(kāi)展實(shí)事求是的調(diào)查和研究工作。

　　通過(guò)一年的實(shí)踐研究，幼兒不但在藝術(shù)領(lǐng)域的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造等能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，而且通過(guò)音樂(lè)教育也大大促進(jìn)了孩子們個(gè)性、情感、社會(huì)性、自信心和責(zé)任感等非智力因素的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)前后差異極顯著，實(shí)驗(yàn)班的幼兒性格開(kāi)朗、活潑大方、興趣廣泛、思維敏捷、求知欲強(qiáng)，敢于并善于與人交往，這些已成為全園教師和無(wú)數(shù)參觀者的共識(shí)。在幼兒園藝術(shù)周活動(dòng)中，幼兒的這些能力得到了充分地驗(yàn)證。

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