兒歌對于幼兒成長過程當(dāng)中好習(xí)慣培養(yǎng)的重要性

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒常規(guī)培養(yǎng)教案《兒歌對于幼兒成長過程當(dāng)中好習(xí)慣培養(yǎng)的重要性》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　[案例提出的背景]我園是去年秋天剛建成的幼兒園，園內(nèi)的幼兒是從不同的幼兒園轉(zhuǎn)來的。幼兒的行為習(xí)慣“各有千秋”，100多名幼兒沒有在就餐園中生活過，很多生活常規(guī)沒有形成，比如：在吃飯時，幼兒東張西望、磨磨蹭蹭，吃飯速度慢、挑食、偏食，還掉飯粒、不停交談、偏食挑食、不會續(xù)飯菜，大部分幼兒不會正確的洗手方法，小手洗不干凈或經(jīng)常濕袖子；午睡時，不會穿脫衣服、睡覺姿勢不正確等。還有很多幼兒在組織教育活動時，不積極參與、不專心聽講、經(jīng)常坐不住、喜歡跑來跑去不會坐端正，經(jīng)常一根腿坐在屁股下面，或者趴在桌子上兩根腿蹬著椅子背，總之，幼兒的坐姿是“千奇百態(tài)”。為了幫助孩子改掉不良習(xí)慣，上學(xué)期我們把好習(xí)慣的培養(yǎng)作為專題研究的內(nèi)容，在日常生活中不斷的嘗試一些培養(yǎng)的方法。我在生活常規(guī)培養(yǎng)時也用了不少的方法，當(dāng)然有適合的，也有不理想的。在許多方法中，我覺得用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)是很有效的。利用兒歌向幼兒進行滲透教育，是符合幼兒年齡的特點的，也是我們老師運用最多、收益最大的教育手段。這些隨機自然、貼近生活兒歌、小詩，既精美又富有童趣的，將在孩子快樂成長的生活之中占有很大的一部分。

　　[方法及過程]

　　為了幫助幼兒在幼兒園中培養(yǎng)各種好的習(xí)慣，在幼兒一日活動的每個細節(jié)，我都貫穿了朗朗上口、簡單易懂的兒歌。

　　兒歌幫助幼兒養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣

　　由于我班大部分幼兒都沒有在就餐園中生活過，所以很多就餐的好習(xí)慣沒有養(yǎng)成。剛開始的時候，我用說教的方式來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，但是沒有起到好的效果，有些孩子很調(diào)皮，說教根本對他們無用，在說教時不知不覺地就提高了嗓門，說教變成了呵斥孩子，如果這樣孩子會起逆反心理，會形成惡性循環(huán)也會破壞了老師在孩子心目中的好形象。于是我根據(jù)我班幼兒的實際情況，自己創(chuàng)編一些簡單易懂的兒歌，或者從網(wǎng)絡(luò)中、各類書籍中搜集適合我班幼兒，并且讀起來朗朗上口的兒歌讓幼兒背誦。這些兒歌都是具有行為暗示作用的兒歌，目的是在吟唱或欣賞的過程中，鼓勵幼兒養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。

　　我們幼兒園的班額較大，每個班有四五十個孩子，所以在老師盛飯時，讓孩子傳碗。在讓幼兒傳碗時，我會問：寶貝兒們應(yīng)該怎樣傳碗？幼兒會異口同聲的背誦我自己創(chuàng)編的兒歌：

　　小飯碗慢慢傳，

　　兩手捧著放中間。

　　不用我提醒幼兒通過背誦兒歌自己要求自己，再調(diào)皮地幼兒也能按自己的要求傳碗，沒有一個幼兒把湯菜撒到桌子上。

　　傳完碗吃飯前，我不用過多的語言要求幼兒，通過我問：吃飯時應(yīng)該怎么做？幼兒會背誦兒歌：

　　吃飯時,要坐好;

　　慢慢吃,細細嚼;

　　不說話,不挑食;

　　不浪費,不潑灑;

　　頓頓飯,好好吃;

　　長高個子身體好。”

　　通過兒歌幼兒對自己提出了要求，并且激發(fā)了幼兒進餐的欲望。針對有的孩子習(xí)慣剩飯，吃飯時帶孩子說兒歌：

　　小花碗圓又圓，

　　盛滿飯自己端，

　　細細嚼慢慢咽，

　　一口一口都吃完。

　　二、兒歌幫助幼兒養(yǎng)成良好的坐姿

　　我把“端坐歌”滲透在幼兒的一日生活之中，如幼兒在區(qū)域活動中玩或者在自由活動時，我會彈奏我班的常規(guī)音樂《像個小學(xué)生》，讓幼兒快速整理并放好手中的玩具，回到自己的座位上，這時我會問“小朋友應(yīng)該怎樣坐好？”幼兒會一邊背誦兒歌一邊規(guī)范自己的動作：

　　坐像一臺鐘、

　　小小膝蓋頭碰頭、

　　小手小腿做朋友、

　　眼看前方背挺直。

　　通過兒歌培養(yǎng)了幼兒安靜地聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　三、兒歌幫助幼兒養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣

　　剛開始時很多幼兒飯前洗手就是應(yīng)付事兒，有的孩子用水濕濕手馬上擦干，有的孩子不挽袖就洗手把衣服都弄濕了；有的孩子不會洗手的步驟。針對這種情況，吃飯前，我會問：小朋友我們要吃飯了，吃飯前應(yīng)該先干什么事情？（洗手）應(yīng)該怎樣洗手？孩子們會背誦兒歌：

　　洗手前先挽袖，

　　再用清水濕濕手，

　　擦上肥皂搓一搓，

　　手心手背都搓到，

　　嘩嘩流水沖一沖，

　　我的小手洗干凈。

　　孩子已形成習(xí)慣，一洗手就背誦《洗手歌》。背誦著兒歌洗手幼兒都洗得很認(rèn)真，再也沒有濕袖子、洗不干凈等情況發(fā)生。

　　四、兒歌幫助幼兒養(yǎng)成良好的站姿和排隊習(xí)慣

　　在帶孩子們到戶外進行戶外活動時，每次孩子們都很興奮，總是蹦蹦跳跳，不好好排隊。于是，我們用兒歌組織孩子站好隊：

　　兩腳并并攏，

　　中指貼褲縫。
 

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