幼兒園小班體育教案：快樂的蛋寶寶(2)

　　評(píng)析：引導(dǎo)幼兒想象不同方向的滾動(dòng)，拓展幼兒的思維空間。

　　3．蛋寶寶找家。師：蛋寶寶，看仔細(xì)，聽清楚，請(qǐng)你們跟著我的兒歌回家。

　　師念兒歌：蛋寶寶，胖乎乎，骨碌骨碌慢慢滾，往上滾，滾呀滾，往下滾，滾呀滾；蛋寶寶，圓溜溜，骨碌骨碌快快滾，往前滾，滾呀滾，跳一跳，邊上滾，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈滾到家。

　　評(píng)析：老師的兒歌是為游戲活動(dòng)而服務(wù)的，一方面豐滿了活動(dòng)，增加了活動(dòng)的趣味性，另一方面幼兒在找家的過程中，兒歌的內(nèi)容也提醒了幼兒的動(dòng)作，逐步活動(dòng)開幼兒身體的各個(gè)部分。老師也可是根據(jù)活動(dòng)的實(shí)際情況加大運(yùn)動(dòng)的力度，調(diào)控?zé)嵘淼臅r(shí)間，以達(dá)到熱身的目的。教師兒歌念完，幼兒也都相應(yīng)得找到家。

　　師：蛋寶寶們，你們的家都找到了嗎？

　　評(píng)析：教師檢查幼兒是否根據(jù)相應(yīng)的顏色找到相應(yīng)顏色的布袋。

　　師：滾得好累哦，搖一搖，扭一扭，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，喘口氣。我們?cè)诓即�上休息一下�?br />
　　評(píng)析：引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)頸，扭一扭腰，抖一抖手和腳，運(yùn)動(dòng)一下幼兒的小肌肉群。

　�、鐚W(xué)習(xí)左右滾動(dòng)。

　　1．幼兒想象、示范蛋寶寶在布袋上的各種滾法。

　　師：想一想，蛋寶寶在布袋上會(huì)怎么滾呢？

　　評(píng)析：在上一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)谙胂笫直鄣臐L動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒想象在布袋上的滾動(dòng)，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒嘗試側(cè)滾。

　　2．個(gè)別幼兒示范左右側(cè)滾。師：這個(gè)蛋寶寶呀，圓溜溜的，我輕輕往前一推，它怎么樣了呀？（滾起來了）往哪個(gè)方向滾？（往前）

　　3．引導(dǎo)幼兒觀察滾的時(shí)候手和腳的動(dòng)作。師：在滾的時(shí)候，手是放哪里的？腳又是怎么樣的？（雙手自然的放在大腿兩側(cè)，雙腳并攏）

　　評(píng)析：通過觀察同伴的示范動(dòng)作，幫助幼兒了解側(cè)滾的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　4．幼兒嘗試側(cè)滾。師：請(qǐng)你橫躺在布袋上，我們也來試一試，滾一滾。教師巡回指導(dǎo)。

　　評(píng)析：布袋的使用，在滾動(dòng)的時(shí)候，在一定程度上調(diào)控了幼兒側(cè)滾的范圍，避免了幼兒之間的互相干擾，也確保了幼兒活動(dòng)的安全。

　　5．討論：在滾的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)什么問題？（大家滾的方向不一樣，有的小朋友會(huì)滾到外面……）

　　評(píng)析：在活動(dòng)中，多少都會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)問題，這個(gè)問題的提出，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒聽老師的指令滾動(dòng)，解決活動(dòng)中的問題。

　　6．練習(xí)左右側(cè)滾。

　　根據(jù)老師的指令，幼兒練習(xí)左右側(cè)滾。師模仿往前推的動(dòng)作：一二三，往前滾；三二一，滾回來。

　　評(píng)析：一二三的口令，一方面可以提醒幼兒做好準(zhǔn)備，另一方面也可以幫助老師掌控活動(dòng)。往前滾和往后滾，既控制了幼兒滾動(dòng)方向也在一定程度上避免了幼兒滾出布袋，滾到地上。老師可以根據(jù)活動(dòng)實(shí)施的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)募由纤俣龋浩┤?ldquo;一二三，慢慢往前滾；三二一，快快滾回來”，從而增加活動(dòng)的趣味性。

　�、栌螒颍旱皩殞毧炜鞚L

　　1．根據(jù)老師的指令，幼兒分顏色練習(xí)左右測(cè)滾。

　　師：綠蛋寶寶們，滾得真棒！紅蛋寶寶，你們學(xué)會(huì)了嗎？我們也來試一試。

　　師：一二三，紅蛋寶寶往前滾；三二一，綠蛋寶寶滾回來。（依次發(fā)號(hào)紅白藍(lán)綠的指令）

　　評(píng)析：在全體幼兒練習(xí)側(cè)滾的基礎(chǔ)上，分顏色滾動(dòng)。既調(diào)控了幼兒的活動(dòng)量，又訓(xùn)練了幼兒對(duì)指令的聽辨能力。

　　2．卷蛋蛋。

　　鼓勵(lì)幼兒抓住布袋的底，把身體包起來。師：蛋寶寶，你們玩得怎么樣？讓我們一起躲起來休息一會(huì)吧。

　　評(píng)析：幼兒用布袋把身體包起來，鼓勵(lì)他們把頭和腳都縮起來，變一個(gè)圓圓的蛋寶寶。

　�、椤兜皩殞毘鰵ぁ�。

　　1．篤篤篤聲音。師：聽，這是什么聲音呀？幼兒猜一猜。哦，原來是蛋里的小寶寶要出生了。

　　評(píng)析：前一個(gè)環(huán)節(jié)把身體包起來，而后一個(gè)環(huán)節(jié)的出蛋殼，正好前后呼應(yīng)。

　　2．放松運(yùn)動(dòng)。幼兒跟隨音樂聲，表演蛋寶寶出殼的樣子。（用頭頂?shù)皻�，用腳蹬蛋殼，骨碌骨碌滾出來，伸懶腰，拍翅膀，學(xué)走路，跟隨老師離開場(chǎng)地。）

　�、暄由旎顒�(dòng)。

　　1．蛋寶寶出殼。師：紅蛋里開出來的是哪個(gè)寶寶（小雞）綠蛋、白蛋、藍(lán)蛋呢？（紅蛋是小雞蛋，綠蛋是烏龜?shù)�，白蛋是鵝蛋，藍(lán)蛋是八哥蛋）

　　評(píng)析：紅白藍(lán)綠的蛋寶寶，不是老師隨意編造出來的�；顒�(dòng)來源于生活，又回歸于生活。各種顏色的蛋寶寶，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

　　2．尋找生活中的五彩蛋。師：在我們的生活中，還有各種各樣的蛋，有的顏色不同，有的形狀不一，你還知道哪些蛋呢？

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