2018一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《朋友》教案設(shè)計(jì)（長(zhǎng)春版）(2)

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課【2分】

　　這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《朋友》這篇課文。齊讀課題。

　　二、朗讀課文，復(fù)習(xí)生字�！�8分】

　　1.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.自讀課文，標(biāo)明自然段序號(hào)。

　　3.找同學(xué)分段讀課文。

　　三、邊讀邊理解�！�13分】

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1.讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)朋友在森林里玩耍時(shí)，發(fā)生了一件什么意想不到的事？你是從哪句話知道的？試著讀這句話。

　　2.學(xué)習(xí)玩耍“玩”字和“在”字。“在”是平舌音，表示兩個(gè)朋友所在的位置。“王”字旁的最后一筆橫變提。

　　3.在這樣緊急的時(shí)刻，兩個(gè)人是怎樣做的？結(jié)果怎樣？

　　4.學(xué)習(xí)“是”字。“是”是翹舌音，又是整體認(rèn)讀音節(jié)。意思是聯(lián)兩種事物，表示等同。書寫時(shí)注意字的下半部分。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1.從樹上下來(lái)的那個(gè)人是什么樣子？讀一讀描寫他的句子。

　　2.學(xué)習(xí)什么的“么”“呀”兩個(gè)都讀輕聲。書寫是注意“么”的第二筆和“牙”字的第二筆。

　　讀這個(gè)自然段，從他笑瞇瞇的樣子我們可以知道他是怎樣的一個(gè)人？

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1.讀躺在地上那個(gè)人的話，你讀懂了什么？

　　2.撇下是什么意思？

　　3.學(xué)習(xí)“走”字。“走”是平舌音。本課既有來(lái)到的意思，又有離去的意思。書寫時(shí)要注意筆順。

　　4.討論：在朋友遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該這樣做？

　　四、認(rèn)認(rèn)真真，學(xué)寫字�！�10分】

　　本課中最容易出錯(cuò)的是“在”和“是”兩個(gè)字，指導(dǎo)書寫時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)“在”字的第三筆“豎”，提醒學(xué)生不要忘寫。在寫“是”字時(shí)，先復(fù)習(xí)“足”字，對(duì)比觀察兩字的異同后在動(dòng)筆書寫。“走”字提醒學(xué)生書寫時(shí)注意按正確筆順來(lái)寫。“的”字要突出左窄右寬，左小右大的特點(diǎn)。“玩”字書寫時(shí)要注意王字旁的寫法。 “么”字的第二筆是“撇折”，提醒學(xué)生別寫成“豎提”。 [設(shè)計(jì)意圖：注意培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、正確的坐姿、保護(hù)本薄的好習(xí)慣、按筆畫規(guī)矩寫字的好習(xí)慣，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。#]

　　五、完成活動(dòng)與練習(xí)�！�7分】

　　1.“連線成字后，讀一讀”

　�。�1）認(rèn)讀4個(gè)部首和4個(gè)租子部件。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生明白用一個(gè)部首與一個(gè)部件組成一個(gè)字的方法。

　�。�3）小組討論組字。

　�。�4）答案不求統(tǒng)一。識(shí)字多的人可能組成多字。對(duì)他們要給予肯定和鼓勵(lì)。

　　2.“讀一讀”。

　　引導(dǎo)學(xué)生們復(fù)讀詞語(yǔ)，以鞏固新學(xué)的生字。

　　3.選字填空。

　　引導(dǎo)學(xué)生明白兩句話的大概意思。選字填空，使句子更完整。

　　4.說(shuō)一說(shuō)學(xué)完課文之后，同學(xué)一定有很多感受想與伙伴交流，組織學(xué)生到自己的朋友的身邊和他說(shuō)些心里話。[設(shè)計(jì)意圖：明白朋友之間要互相關(guān)心互相幫助，越是在危難之時(shí)越要挺身而出，進(jìn)而對(duì)“伙伴之間應(yīng)該如何相處”的問(wèn)題有一個(gè)全面的理解。]

　　板書設(shè)計(jì)：8——3朋友

　　玩具 住處 說(shuō)話 微笑 告訴 走路

　　在朋友遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該這樣做？

　　互相關(guān)心、互相幫助，在危難之挺身而出。

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