2018滬教版一年級語文上冊《王老師》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了2018滬教版一年級語文上冊《王老師》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標：

　　1、聽錄音，在老師指導下讀準“王、教、室、語、文”5個生字的字音，并能在課文的語言環(huán)境中正確認讀。練習正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，認識筆畫“豎”，在老師的指導下描寫“三”和“王”。

　　2、能跟著錄音或老師的范讀，基本做到字字過目地朗讀課文。

　　3、在識字活動中認一認新書的書名。

　　4、認識任教學科的老師，親近老師。

　　二、教學重點和難點：

　　1、能讀準“王、教、室、語、文”5個生字的字音，并能在課文的語言環(huán)境中正確認讀。

　　2、能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地朗讀課文。

　　三、教學準備：

　　1、教師方面的準備：錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片、小紅星

　　2、學生方面的準備：認識任教各門學科的老師

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬┱勗捯�入，揭示課題

　　1、組織學生交流：開學這幾天，你認識了哪些新老師？

　　2、揭示課題

　�。�1）板書課題：2 王老師

　　（2）指名讀，齊讀。

　　（3）學習生字“王”

　　說明：

　　小朋友剛?cè)雽W沒幾天，學習興趣十分高，對于一些剛認識的新老師，他們會表現(xiàn)出特別的喜愛與親近。課的開始可以由談話引入，教師可組織學生交流自己新認識的老師，有利于學生與教師建立親近感。對學生的回答要求不宜過高，只要學生有積極的態(tài)度，能大膽響亮地回答，說清楚“什么學科，哪位老師”，教師就應(yīng)給予表揚與鼓勵。另外，教師在揭示課題時應(yīng)親自板書課題，重視書寫筆畫，有意識地讓學生看清書寫順序。

　　生字“王”，班中可能有部分學生已認識，教學時可以讓學生說說在什么地方看到過這個字，也可引導學生聯(lián)想老虎額頭上的“王”，還可隨機介紹班級中姓王的同學。另外，教師可指導學生書空，鞏固上節(jié)課所學筆畫“橫”，認識新筆畫“豎”。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、聽課文錄音，整體感知課文內(nèi)容。

　　2、再聽課文錄音，交流：你聽到了些什么？

　　3、讓學生看著書，手指著書，輕聲地跟著錄音里的老師讀讀課文。

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