2018滬教版一年級語文上冊《漱口》教案設計(2)

　　8 背誦兒歌。

　　說明：

　　生字教學各有側(cè)重。字不離詞，詞不離句。閱讀教學以讀為本，讀的形式多樣。

　　三 學習拼讀音節(jié)

　　1 認讀聲母： h g

　　2 師：把“喝水”的“喝”和“咕嚕”的“咕”讀得輕短些就是這兩個聲母的讀音。師范讀，學生跟讀：h g

　　3 出示生字和音節(jié)： he gu

　　喝 咕

　　4 生開火車練習拼讀。

　　說明：

　　從漢字引出音節(jié)、聲母，學生學習拼音不覺得枯燥，也比較容易掌握。）

　　四 學習三拼音的拼讀

　　1 出示圖畫：蘿卜、鍋、花朵 師問：圖上畫的是什么？

　　2 出示音節(jié)： luo bo guo hua duo

　　師范讀 luo---l-u-o

　　總結(jié)拼讀方法：一二三一起拼，拼成一個音。

　　3 生跟讀。

　　4 全班齊讀。

　　5 不同形式讀。

　　說明：

　　三拼音是學生比較難掌握的音節(jié)。教師借助圖片，示范拼讀，最重要的是

　　用順口溜總結(jié)拼讀的方法，幫助學生突破難點，學生用各種方式練習拼讀，掌握要領。

　　五 復習鞏固

　　1 抽讀生字卡片。

　　2 做游戲（找牙刷），鞏固生字。

　　3 指導書寫。描一描： 口 頭

　　師范寫，要求學生看清筆順以及生字在田字格的位置。

　　4 生描一描。

　　說明：

　　抽讀生字卡片、做游戲，都是鞏固識字的好辦法�？唇處熓痉秾懽智跋忍岢�

　　明確的要求，要求學生看清筆順以及生字在田字格的位置。然后再自己動手描一描，這樣的寫字指導比較有效。）

　　六 總結(jié)

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