2018滬教版一年級(jí)語文上冊(cè)《小豬問路》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了2018滬教版一年級(jí)語文上冊(cè)《小豬問路》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在語言環(huán)境中，借助拼音認(rèn)讀“豬、迷、今、認(rèn)、知、急、爺、關(guān)”8個(gè)生字，積累8個(gè)詞語，學(xué)習(xí)反犬旁，描摹“豬、今、認(rèn)、關(guān)。”

　　2、正確朗讀課文，做到不添字、不漏字。

　　3、在閱讀的過程中，理解課文內(nèi)容，

　　4、養(yǎng)成注意觀察的好習(xí)慣，知道不同的動(dòng)物不能光憑外形的大小來判斷年齡。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能在語言環(huán)境中，借助拼音認(rèn)讀“豬、迷、今、認(rèn)、知、急、爺、關(guān)”8個(gè)生字，積累8個(gè)詞語。

　　2、學(xué)習(xí)反犬旁。

　　3、描摹“豬、今、認(rèn)、關(guān)。”

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在閱讀的過程中，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)工具：

　　教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引人

　　拼一拼，讀一讀，連一連。

　　jīn nián 迷路 yé ye 小豬

　　mí lù 今年 ｇuān xīn 爺爺

　　zháo jí 著急 xiǎo zhū 關(guān)心

　　二、研讀課文

　　1、師：小豬又是怎樣問路的？請(qǐng)大家讀讀課文，用橫線劃出有關(guān)的句子。

　　2、交流反饋，指導(dǎo)讀句。

　�。�1）根據(jù)學(xué)生回答，媒體出示相關(guān)句子。

　　（2）師：這問路的小豬還挺懂禮貌，叫小個(gè)子的為烏龜?shù)艿�，叫大個(gè)子的為象爺爺，你能模仿著小豬的樣子，來讀讀他的話嗎？選擇一句試一試。

　　（3）指名讀、小組讀。（注意讀出“大聲”、“ 恭恭敬敬”的語氣，媒體在這兩個(gè)詞語下加點(diǎn)。）

　　3、師：聽了小豬的話，烏龜和象又是如何回答他的呢？快速閱讀課文，用曲線畫出有關(guān)句子。

　　4、根據(jù)學(xué)生回答，媒體出示相關(guān)句子。

　�。�1）引導(dǎo)思考：小豬這樣稱呼烏龜和象，對(duì)嗎？

　�。�2）指名回答，教師小結(jié)：不能光看烏龜?shù)膫�(gè)子小，就稱他為弟弟。不能光看象的個(gè)子大，就稱他為爺爺。

　　5、指導(dǎo)朗讀：如果你是烏龜或象，聽到小豬這樣稱呼你，你會(huì)怎么樣？誰能試著讀一讀？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)，讀出烏龜心里覺得不高興，象心里覺得可笑的語氣，媒體在“很不高興”、“笑著說”下面加點(diǎn)。）

　　“你叫我弟弟？”烏龜很不高興，“我今年98歲了，比你爺爺年紀(jì)還大呢！”

　　“哈哈！”象笑著說，“我還不滿1歲呢，怎么叫我爺爺呢！”

　　6、與好朋友合作，選擇其中的一組對(duì)話讀一讀。

　　7、教師引讀第6小節(jié)，解決問題：小豬問到路了嗎？

　　課堂小結(jié)：對(duì)于不同的動(dòng)物，不能光憑外形的大小來判斷年齡。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、復(fù)習(xí)生字新詞——游戲：“和豬寶寶交朋友”。

　　媒體出示詞語

　　2、從以上詞語中任選一、二個(gè)說一句話。

　　如：小豬走到十字路口，迷路了。

　　四、拓展練習(xí)

　　1、 課后拓展。

　�。�1）師：那么小豬該怎么問路呢？小朋友你能幫助他嗎？

　�。�2）小組討論：小豬究竟該怎么問路？

　　小豬問：“（稱呼），_________？”

　�。�3）交流反饋：小組合作，進(jìn)行表演。（戴上頭飾）

　�。�4）教師小結(jié)：對(duì)于不同的動(dòng)物，不能光憑外形的大小來稱呼對(duì)方。

　　2、作業(yè)。

　�。�1）描摹生字：“豬、今、認(rèn)、關(guān)”，每個(gè)3遍。

　　（2）熟讀課文。

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