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來源：幼教網(wǎng) 2017-12-20 18:04:12
幼教網(wǎng)整理了2018教科版一年級語文下冊《小松鼠找花生》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。
教材分析：
這是一篇科學(xué)童話，通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可討論交流得知花生的果實(shí)長在地里這一特點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然中其他植物的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)觀察的興趣。此文圖文并茂，利于老師創(chuàng)設(shè)情境；小松鼠找花生中，心情由高興變焦急再變奇怪，利于學(xué)生朗讀練習(xí)；課文最后留下疑問：是誰把花生摘走了呢？利于學(xué)生續(xù)編故事，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象和口語表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，產(chǎn)生觀察植物的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
識字、寫字和朗讀課文，知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、自讀識字
1、激趣導(dǎo)入，揭示課題
（1）師：親愛的小朋友們，現(xiàn)在我請大家猜一個(gè)謎語。“麻屋子，紅帳子，里頭住著白胖子。”這是什么？
生：花生。
師出示花生的圖片
�。�2）師：大家愛吃花生嗎？因?yàn)樗貏e香，所以我們都很喜歡吃它。其實(shí)不僅我們喜歡它，小松鼠也很喜歡吃它。有一次，小松鼠發(fā)現(xiàn)一塊地里種了很多花生，就打定主意，今年冬天要靠花生過冬�？墒撬脑竿麤]有實(shí)現(xiàn)，這是為什么呢？這個(gè)故事就是《小松鼠找花生》。
�。�3）全班齊讀課題，注意讀準(zhǔn)“找”和“生”的讀音。
2、初讀課文，整體感知
�。�1）播放媒體資源中的范讀動(dòng)畫，提醒學(xué)生注意生字詞的讀音
（2）學(xué)生自由練讀，并標(biāo)出自然段，把覺得難讀的字畫出來，多讀幾遍。
二、合作交流
1、利用媒體資源中的讀一讀部分，教學(xué)生字詞
2、指名分段讀課文，
針對學(xué)生的問題給予指點(diǎn)，主要就讀準(zhǔn)字音和讀通句子方面進(jìn)行指導(dǎo)。
三、品讀領(lǐng)悟
師：請小朋友觀察課文中的兩幅插圖，再讀讀課文，想想哪幾個(gè)自然段說了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個(gè)自然段說了第二幅圖的內(nèi)容。
學(xué)生讀課文，思考問題。
師出示第一幅圖
指名讀第1、2自然段。
�。�1）師：小朋友們，看圖讀文后，你覺得花生的花怎么樣？
提示：多 旺 美。
師：書上用了哪些詞語來形容花生的多與美？
提示：一朵朵 金黃色 格外鮮艷。
�。�2）師出示句子：一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮艷。
�。�3）師：請同學(xué)們讀讀句子，說說“格外鮮艷”是什么意思？
提示：顏色特別明亮而好看。
師：你還知道哪些東西顏色很鮮艷？你能用“鮮艷”說一句話嗎？
提示：五星紅旗、漂亮的一幅、五彩的貝殼等。
（4）師：多美的花��！誰來美美的讀一讀？
指名讀，引導(dǎo)學(xué)生突出“金黃色”、“格外鮮艷”，用贊美欣喜的語氣讀好句子。
�。�5）師：看著這么美的花，小松鼠和鼴鼠在說什么呢？誰來扮演小松鼠，誰來扮演鼴鼠？
學(xué)生戴上頭飾，分角色讀好鼴鼠和小松鼠的對話，讀出兒童的童真童趣。
�。�6）指名學(xué)生分角色朗讀，上臺表演，集體評議。
�。�7）師：看著鮮艷的花生花，聽著鼴鼠的介紹，小松鼠心里很高興，它會(huì)想些什么呢？
啟發(fā)學(xué)生想象花生成熟后的情景，樹上長滿了花生，小松鼠津津有味的吃花生。
�。�8）師：誰能有感情的朗讀課文第1、2自然段？
指名讀，要求讀出花生花的美麗，小松鼠的高興。
過渡
師：同學(xué)們，看著鮮艷的花生花，聽著鼴鼠的介紹，小松鼠多么想吃到好吃的花生�。∧撬窃趺醋龅哪�？結(jié)果又怎樣呢？自由讀課文3、4、5自然段。
學(xué)生自由讀課文3～5自然段。
1、出示句子：小松鼠每天都到地里去，看看接花生了沒有。
�。�1）“每天”什么意思？指名答。
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