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來源：幼教網(wǎng) 2017-12-26 18:08:57
2、請大家自由朗讀課文的二自然段，找一找烏鴉想到了什么辦法并用橫線劃出來。指名回答。（你找得又快又準(zhǔn)確）
3、烏鴉到底是怎樣把小石子放進瓶子里的？一顆一顆
�。ɡ斫�“一顆一顆”。請學(xué)生上臺表演。瓶子里只有半瓶水只放一顆小石子小烏鴉還是喝不著水，所以要“一顆一顆”接連放許多小石子，又因為瓶口小它不能一次放許多顆，只能每次放一顆。）
4、思考：為什么瓶子里放進了石子，水就升高了呢？
5、瓶子里的水是很快升高的嗎？（慢慢）書上用哪個詞來說？ （漸漸）
（1）“漸漸升高”是怎樣一種情況呢？（水不是一下子往上升的，而是慢慢往上升的）
�。�2）提問：為什么瓶子里的水是“漸漸升高”，而不是一下子升高很多呢？（因為烏鴉把石子一顆一顆放進去的，放進一顆石子，瓶子里的水升高一點）
（3）誰能用“漸漸”說一句話？
多媒體出示句子：瓶子里的水漸漸升高了。
�。ǔ鍪緢D片，請學(xué)生說話）
夏天來了，天氣___________。
秋天到了，樹葉___________。
__________ 漸漸_________。
6、烏鴉終于喝道水了，它此時的心情怎么樣？（高興）指名讀，齊讀。
7、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦第2自然段
四、回顧全文，總結(jié)積累
1、讀到現(xiàn)在，你覺得這是只怎樣的烏鴉？（聰明，愛動腦筋）
學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？不論遇到什么困難，只要肯動腦筋，就能想出解決問題的辦法。
2、看來大家都很喜歡這只聰明的烏鴉，我們再把這個故事讀一讀。
五、書寫指導(dǎo)
1、出示生字“法”、“終”。
2、分析字形
讓學(xué)生自己觀察，找相同的地方
學(xué)生回答后教師小結(jié)
法：左右結(jié)構(gòu)，“氵”加上“去”，左窄右寬。
終：左右結(jié)構(gòu)，“氵”加上“冬”，左窄右寬。
3、生字書空。
4、教師示范書寫，學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。寫字時注意引導(dǎo)學(xué)生的寫字姿勢。
板書設(shè)計：
24、烏鴉喝水
找水喝 喝不著 法 終
放石子 喝著水
動腦筋
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