2018鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《失物招領(lǐng)》教案設(shè)計(jì)(2)

　　4．學(xué)生描紅、練寫(xiě)。

　　五、布置作業(yè)

　　讀課文并思考：課文中的“失物”指的是什么？這些“失物”的主人是誰(shuí)？失物是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的？主人又是怎樣處理它們的呢？

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)回顧，激趣讀文

　　1．出示字詞，鞏固字音。

　　讀字詞并選擇一個(gè)字（要求會(huì)寫(xiě)的字）組詞并說(shuō)一句話(huà)。

　　字詞：年級(jí)同學(xué)專(zhuān)心準(zhǔn)備觀(guān)圍工隊(duì)剛才請(qǐng)雙

　　2．說(shuō)出圖意，理清線(xiàn)索。

　　用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)圖中的內(nèi)容。

　　3．失物是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的？主人又是怎樣處理它們的呢？這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《失物招領(lǐng)》，請(qǐng)小朋友們到課文中去找答案。（學(xué)生自由讀文）

　　二、精讀課文，朗讀感悟

　　1．學(xué)習(xí)課文1、2自然段。

　�。�1）讀文思考：前兩個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？

　　（2）用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)前兩個(gè)自然段的內(nèi)容。

　�。�3）理解“很大很大、很多很多”，照樣子再說(shuō)出一些這樣的詞語(yǔ)。

　　（4）理解“專(zhuān)心”，用“專(zhuān)心”說(shuō)一句話(huà)。

　　（5）感情朗讀

　　2．學(xué)習(xí)課文3—6自然段。

　�。�1）文中“失物”指的是什么？他們的主人是誰(shuí)？你是怎樣知道的？引導(dǎo)學(xué)生讀課文第3和第6自然段。

　　學(xué)生自主讀文，找答案。

　　匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書(shū)上插圖（一）說(shuō)一說(shuō)，看到了什么？想到了什么？說(shuō)出自己的感受。

　�。�2）聽(tīng)了陳老師的話(huà)，一年一班的小朋友是怎樣做的？

　　指導(dǎo)朗讀4、5自然段，讀出陳老師嚴(yán)肅的語(yǔ)氣（教師范讀第4自然段），讀出一年一班小朋友驚奇的樣子。

　　3．學(xué)習(xí)課文7、8自然段。

　�。�1）失物是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的？主人又是怎樣處理它們的呢？引導(dǎo)學(xué)生讀課文7、8自然段。

　�。�2）為什么有的同學(xué)臉紅了？生活中有沒(méi)有臉紅的時(shí)候，應(yīng)該帶著怎樣的心情讀第7自然段。（學(xué)生練習(xí)—指名讀—師生共同評(píng)價(jià)）

　�。�3）理解“會(huì)心的微笑”意思，用什么語(yǔ)氣、表情讀第8自然段。

　�。�4）為什么老師和張爺爺發(fā)出了會(huì)心的微笑？引導(dǎo)學(xué)生拓展、想象，用因?yàn)?ldquo;老師和張爺爺看到……看到……所以，他們發(fā)出了會(huì)心的微笑”句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

　　三、聯(lián)系生活，拓展延伸

　　1．想一想，說(shuō)一說(shuō)在你們集體出游的活動(dòng)中有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷？

　　2．在校園里、街道上或自己家附近有沒(méi)有失物，如果有，你將如何行動(dòng)？

　　3．教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　學(xué)習(xí)寫(xiě)“才、級(jí)、隊(duì)”

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　失物招領(lǐng)

　　保護(hù)環(huán)境

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