2018冀教版二年級語文上冊《華羅庚的故事》教案設計(2)

　　7、開火車識字。

　　8、小組長檢查生字的認讀情況，并在評價冊上給以評價。

　�。ㄈ�）專題研討：華羅庚是怎樣的小朋友，闡述觀點，并在書中找到理由。

　　（1）自由讀書準備

　�。�2）說出自己的觀點并說明理由

　　其他學生可以對他的觀點補充或反駁，教師加以指點，如：華羅庚愛學數(shù)學，從課文中那里看出來的？……

　�。�3）相機指導學生有感情的讀課文。

　　發(fā)揮學生的自主性，給學生自讀自學的空間

　　注意有感情的朗讀課文，讓學生在讀中受到情感的熏陶。

　　出示華羅庚爺爺?shù)恼掌�，講一講華羅庚爺爺?shù)墓适隆?br />
　　第二課時

　　一、出示華羅庚爺爺?shù)恼掌�，講一講華羅庚爺爺?shù)墓适隆?br />
　　全班交流聽完故事后的感受。

　　二、寫字

　　1、開會車檢查生字認讀情況。

　　2、在具體環(huán)境中認讀：出示帶有生字的句子。

　　3、出示要寫的生字

　　以各種形式和生字“打招呼”

　　4、讓學生挑出最難寫的字進行指導。

　　（1）老師范寫

　�。�2）學生描紅

　�。�3）討論怎么記住這個字？

　　5、 讓學生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結構的字在田字格中的占格位置等

　　6、 學生練寫其他的生字。

　　7、用這些字組詞。

　　三、學后總結

　　老師讓學生總結這節(jié)課有什么收獲。

　　四、課后延展

　　1、課后閱讀名人故事。

　　2、將閱讀后的感想寫在小本本上。

　　全班交流

　　學生描紅

　　采用在語言環(huán)境中認讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進行生字認讀符合學生的認知特點和年齡特點

　　重點指導與學生找規(guī)律寫字相結合。促進寫字能力的提高。

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