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來源：幼教網(wǎng) 2018-01-10 15:32:17
1、女生讀第二段，問：這段有幾句話？
A、出示：秋天，黃澄澄的桔子掛在枝頭，像一盞盞小燈籠，真惹人愛。
�。�1）這句話中，寫季節(jié)的詞是（）。一年分為哪幾個季節(jié)？秋季是桔子成熟的季節(jié)。
�。�2）寫桔子長在什么地方的詞是（）。這里的“掛”字我們可以換個什么字，意思不變？課文為什么不用“長”，而用“掛”�？磮D理解。（因為桔子成熟了，沉甸甸的，掛了下來，所以用“掛”。）
�。�3）寫桔子顏色的詞是（）。理解“黃澄澄”的意思。（金黃色，桔子成熟時的顏色。）可出示實物。
（4）寫桔子樣子的詞是（）。句子中把桔子比作什么？再看圖說說為什么把桔子比作小燈籠？（從桔子成熟時的顏色、形狀，掛在枝頭的樣子幾方面來說。）
B、這句話寫出桔子成熟的時間，把桔子成熟時的顏色和樣子寫得很美，所以說，真惹人愛，你覺得該怎樣的語氣來讀。（喜愛）
C、這么惹人愛的桔子，劉少奇是怎么做的呢？指名讀第三句，說說“從來”是什么意思？板書：從來沒摘
你從這里看出劉少奇是個怎樣的孩子。為什么？（我覺得劉少奇是個不隨便拿別人東西的孩子，因為這么惹人愛的桔子，他從來沒有摘過一個。）
板書：不隨便拿別人東西。
2、劉少奇得到了朱老師什么機關報獎勵？（教師畫三個桔子）
朱老師為什么要獎勵他三個大桔子。
劉少奇得到了三個大桔子，他是怎樣做的？（男生齊讀第三段。）
哪些句子是具體寫劉少奇分桔子的？用“——”劃出來。輕聲朗讀，讀后回答。
這一段共三句話，第一句總的說他沒有一個人吃。二、三兩句具體告訴我們他是怎樣分的，把第一句寫具體了。（分句讀第三段。）
3、三個大桔子明明是獎給劉少奇的，結果他自己吃了多少？
這么好的桔子，他為什么不一個人吃，自己只有兩瓣，還要分一瓣給后進來的同學，他是怎樣想的？你覺得劉少奇是個怎樣的孩子，為什么？
4、朱老師知道了，知道了什么？
5、為什么朱老師夸他是個好孩子？讀出夸獎的語氣。
三、小結：劉少奇把老師獎給他的三個大桔子分給同學吃，有快樂與別人分享，所以，朱老師知道了，高興地夸他是個好孩子。
四、有感情地朗讀課文。
五、作業(yè)：
1、課后第二題，按課文填空。
六、板書設計：
[第三課時]
課時目標：
1、復習鞏固生字、新詞，并聽寫。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、整理詞語：連成句子，加上標點符號。
4、總結深化全文，進行行為指導。
教學過程：
一、復習鞏固生字詞語。
1、認讀生字、詞語。
2、課后第2題，比一比，再組詞。
3、聽寫生字詞語。
二、多種形式練習朗讀課文。
三、總結深化：
1、課文講誰分桔子，分給誰，怎樣分？
2、劉少奇把桔子分給同學吃，是他不喜歡吃桔子嗎？他為什么要這樣做？
3、我們要向劉少奇學習什么？
四、行為訓練指導。說說你能做到有快樂與別人分享、不隨便拿別人的東西嗎？
五、作業(yè)指導：
1、課后第三題，回答問題，再寫下來。
補充：你8歲的時候，在哪里讀書？
2、整理句子。
朱老師三個劉少奇有一天大桔子獎給
桔子秋天枝頭黃澄澄的掛在
3、課后第三題，讀讀句子。
五、板書設計：
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