2018北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《兒子們》教案設(shè)計(jì)(2)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)課文中三個(gè)兒子的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　“像、痛”的書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　板書(shū)用貼圖、寫(xiě)字本

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、精讀課文

　　1、學(xué)習(xí)第1～6自然段

　　感謝同學(xué)們?yōu)樽謱殞氄业搅诉@么多好伙伴，生字都認(rèn)識(shí)了，課文一定會(huì)讀得更好，誰(shuí)能把1到6自然段讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：三個(gè)孩子在媽媽心目中是什么樣的？

　　隨著學(xué)生的回答，教師板書(shū)

　　第一個(gè)兒子：靈巧，有力氣

　　第二個(gè)兒子：唱歌好

　　第三個(gè)兒子：沒(méi)什么出奇的

　　前兩個(gè)媽媽夸了自己的兒子，你們的媽媽夸你們嗎？是怎樣夸的？還記得媽媽當(dāng)時(shí)的心情嗎？請(qǐng)大家用這種心情和語(yǔ)氣讀讀媽媽夸兒子的話。

　　第三個(gè)媽媽沒(méi)夸自己的兒子，應(yīng)該怎樣讀？誰(shuí)來(lái)讀讀她說(shuō)的話？

　　如果只聽(tīng)三個(gè)媽媽說(shuō)，你最喜歡三個(gè)兒子中的哪一個(gè)？

　　2、學(xué)習(xí)課文7～13自然段

　　出示課文最后一段：“哦，有三個(gè)兒子……一個(gè)兒子呢？”這個(gè)兒子指誰(shuí)？想知道嗎？用自己喜歡的方式讀讀課文第7－13自然段，記住媽媽和兒子的動(dòng)作語(yǔ)言，老師一會(huì)要請(qǐng)小演員來(lái)表演。

　　指名表演。

　　3、表演后的評(píng)價(jià)

　　先來(lái)說(shuō)說(shuō)三個(gè)媽媽表演的怎么樣？應(yīng)該怎樣演呢？讓我們來(lái)看看書(shū)中描寫(xiě)媽媽提水動(dòng)作的幾句話，（教師邊表演邊范讀），和你的同桌一起讀這段話。

　　再來(lái)評(píng)評(píng)三個(gè)兒子表演？讓我們來(lái)看看書(shū)中三個(gè)兒子的表現(xiàn)，誰(shuí)來(lái)讀？

　　這次，誰(shuí)想當(dāng)小演員啊？

　　采訪游戲：請(qǐng)三位媽媽留下，還有剛才的三位媽媽到前面來(lái)，我是二年一班的記者，我想采訪一下幾位媽媽，提水時(shí)有什么感受？有兒子幫助你提水，有什么感受？沒(méi)有兒子幫助你提水，你有什么感受？

　　觀眾朋友們故事讀到這里，你最喜歡哪個(gè)兒子？如果你是三個(gè)兒子中的一個(gè)，你會(huì)怎樣做？

　　二、提出自己不懂的地方

　　說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文，說(shuō)說(shuō)你還有哪些不懂的地方。

　　三、解決問(wèn)題

　　1、讓學(xué)生小組討論提出的問(wèn)題。

　　2、小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。

　　3、教師小結(jié)

　　三個(gè)兒子都給媽媽帶來(lái)了快樂(lè)，但是他們的行為卻是有區(qū)別的：翻跟頭和唱歌也許是表演給媽媽，也許是為了得到媽媽的稱贊，提桶水卻是出于對(duì)媽媽的關(guān)心，體諒媽媽和幫助媽媽的愛(ài)心。

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)

　　讀了全文，你認(rèn)為應(yīng)該怎么愛(ài)自己的媽媽呢？

　　五、歸納總結(jié)

　　同學(xué)們說(shuō)的很好，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們應(yīng)該知道為人子女，第一，應(yīng)當(dāng)積極上進(jìn)，成為有出息的人，為媽媽爭(zhēng)光；第二，要在接受媽媽愛(ài)的同時(shí)，懂得回報(bào)媽媽，并懂得回報(bào)媽媽并不是說(shuō)一些冠冕堂皇的話就夠了，而是要在生活中通過(guò)點(diǎn)滴小事去體貼媽媽，心疼媽媽，把對(duì)媽媽的愛(ài)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中！我說(shuō)得對(duì)嗎？我們說(shuō)到做到，今天的作業(yè)是每位同學(xué)回家后，都幫媽媽做一件事，然后把它寫(xiě)到日記里，明天課前我們集體交流。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　兒子們

　　一個(gè)翻跟頭

　　兒子們

　　一個(gè)唱歌

　　一個(gè)提水

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