2018滬教版二年級語文下冊《它的名字叫蓮》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了2018滬教版二年級語文下冊《它的名字叫蓮》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、能在語言環(huán)境中獨立認識11個生字；積累“星羅棋布、高低參差、緊密相挨、千姿百態(tài)、亭亭玉立、含苞欲放”等詞語。能在教師的指導下正確書寫6個漢字。

　　2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。重點朗讀6-9小節(jié)，嘗試著背誦第6小節(jié)。

　　3、知道蓮的全身都是寶。

　　教學重點：

　　積累“星羅棋布、高低參差、緊密相挨、千姿百態(tài)、亭亭玉立、含苞欲放”等詞語。

　　教學難點：

　　能正確朗讀課文，重點朗讀6-9小節(jié)，用課文中學過的詞語填空，試著背誦第6小節(jié)。

　　教學準備：

　　教師準備

　　蓮的相關錄象、圖片和相關知識

　　學生準備

　　預習課文，搜集關于植物的謎語和蓮的相關知識

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┎轮i引入

　　1、師：小朋友們，我們的猜謎時間又到了。今天你準備了什么謎語來給大家猜呢？

　　指名學生上臺將謎語放在實物投影儀下，指名學生讀，猜。（都與植物有關）

　�。ㄕf明：為給本課課文教學做鋪墊，我在班級中進行了連續(xù)幾天的猜謎活動。一來是激發(fā)他們對猜謎的興趣，二來也是讓學生在讀謎、猜謎過程中體會到語言文字的無窮變化，從中得到樂趣而喜歡語言。另外，學生可以將自己課前準備的謎語貼在各種植物圖案上，增加童趣。）

　　2、師：看大家這么喜歡猜謎語，老師也想來給大家猜幾個謎語，好不好？

　　出示四則謎面

　　頭戴大圓涼帽，身藏水底泥中，有絲不能織綢，有洞不生蛀蟲。

　　池里一只碗，大雨落不滿，小雨紛紛下，珍珠一串串。

　　一個小姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，懷抱碧玉盅。

　　水上一個鈴，搖搖沒鈴聲，仔細看一看，滿臉大眼睛。

　　指名讀四則謎面。

　　師：四則謎語猜的是同一種水里的植物，你猜得出嗎？指名猜，根據(jù)學生答案，出示相應圖片和名稱，組成一幅荷花圖。（板書）

　　3、師：這四則謎語其實是根據(jù)植物不同部位的特點作謎面的，謎底分別是藕、荷葉、荷花、蓮蓬。這種植物，它的名字叫——（蓮）學名，也叫——（荷）俗名。出示課題，齊讀。

　�。ㄕf明：在出示課題的同時老師介紹“蓮”這個稱呼是學名。“荷”則是俗名，讓學生能弄清蓮與荷這兩個名字之間的關系，拓展學生的知識。）

　　4、師：剛才的謎面中有三個生字寶寶，我們來學一學。

　　學生字：戴、帽、綢，

　　戴：這個字大家應該早就認識了吧，是啊，我的姓就是戴，我要提醒大家，“戴”的部首是戈字旁，下面是“田”與“共”。“戴”不僅是個姓，還是一個動詞。

　　戴帶

　　在老師的（）領下，我們參觀了凇滬抗戰(zhàn)紀念館。

　　弟弟把熊貓頭飾（）在頭上，真像一只憨態(tài)可掬的大熊貓。

　　帽：指導“冒”，文中涼帽是指——荷葉

　　綢：翹舌音

　　分小組再讀四則謎語，回過頭看圖邊讀邊理解謎面含義。

　�。ㄕf明：本課中有些生字其實在以前的課文中出現(xiàn)多次，現(xiàn)在學生的識字能力也非常強，所以，生字進行側重教學既有效且又能提高上課效率。）

　�。ǘ�）整體感知

　　師：蓮又稱為“花中仙子”，清純高潔，象征著美好、高貴、圣潔。自古至今，蓮因為擁有清雅脫俗的外表和高貴典雅的品質(zhì)而為許多文人雅士所題詠。我們學過的《王冕學畫》和《荷花》正是美文兩篇。今天，讓我們來繼續(xù)品味蓮的魅力所在。

　�。ㄕf明：有時間的話把這兩篇中的幾段摘錄下來，讓學生回味品讀一下。）

　�。ㄈ�）學習課文

　　1、師：現(xiàn)在，請小朋友聽錄音6-9小節(jié)，說說課文是從哪幾個方面介紹蓮的？

　　學生認真聽，交流回答。

　　2、學習第6小節(jié)

　�。�1）師：是啊，課文對蓮花、蓮葉的描寫可真美！讓我們一起進入蓮的世界，來細細欣賞、品味。

　　看媒體動畫演示蓮塘蓮景，師配樂讀第6小節(jié)。

　　（2）師：你也想來為這么美的一池蓮花配上優(yōu)美的旁白嗎？那么，請你打開書，自己讀讀第6小節(jié)，要求讀準字音，讀通句子，讀到喜歡的句子就多讀幾遍。然后完成填空。

　　（3）交流反饋

　�、僦该�讀小節(jié)，隨機出示學習學生喜歡的句子，喜歡同一句的學生一起起立讀。

　　第1句：蓮在我國大部分地區(qū)都有種植，特別是在南方一帶，蓮塘星羅棋布。

　　學生字：羅棋

　　棋：叫班級中名叫“段棋華”的小朋友學。

　　理解詞語“星羅棋布”：像星星似的羅列著，像棋子一般分布著，課文中形容蓮塘多而密集。

　�。ㄕ垖W生交流含義，老師再媒體演示）

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