2018冀教版二年級語文下冊《美麗的公雞》教案設計

　　幼教網整理了2018冀教版二年級語文下冊《美麗的公雞》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學背景

　　1、教材說明

　　《美麗的公雞》選自語文培智教材第十二冊，這是一篇看圖學文課，主要講的是一只公雞自以為很美麗，去跟小動物們比美，結果小動物們都不和它比美。在老馬的教育下，公雞懂得“美不美不能光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理。從此，它天天早起為人們打鳴。全文圖文并茂，情節(jié)起伏，生動的細節(jié)描寫，使文中的小動物更加活靈活現(xiàn)，淺顯的故事，卻揭示了深刻的道理。

　　2、學情分析

　　就目前八（2）班的學生情況來看，A組同學具備一定的自學能力，能進行造句及說話練習，會使用本課中“因為……所以……”和“幫助”進行說話訓練，并能分角色有感情地朗讀課文。而 BC組學生語言表達含糊、語序顛倒，需要老師的進行針對性教育，在朗讀及理解課文重點時需要老師加強指導與分析，說話訓練時只能重復A組同學說的話。

　　3、教學目標

　　針對八（2）班的學生學習情況，在《美麗的公雞》第二課時中，我主要制定了以下三個目標：（1）會讀、會寫生字“害”，并會用“因為……所以……”及“幫助”進行說話。（2）分角色有感情地朗讀，能讀出對話中不同的語氣。（3）在小組合作探究中體會公雞從外表美到內心美的轉化過程，從而明白“美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做事”的道理。

　　4、教學重難點

　　（1）教學重點：會讀、會寫生字“害”，知道公雞比美前后的心情變化，并能分角色朗讀課文。（2）教學難點：體會老馬的話，知道“美不美不光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理。

　　二、教學策略

　　在第二課時中， 我主要教學課文的三、四、五自然段，根據這篇課文的二三四段結構相似的構段特點，我采用了小組合作學習的方式，放手讓學生自學，初步培養(yǎng)學生的自學能力。小組自學后，再對課文中重點進行理解分析，體會各小動物間的不同語氣，通過多種形式的朗讀進而突破重難點，達到教學目標。其間，也注意導語和過渡語的設計，引導學生更好參與教學，明白教師意圖。

　　三、教學片段

　　【片段一】：導語設計

　　師：同學們，上節(jié)課我們一起學習了課文……？【PPT：出示課題】

　　生： 14、美麗的公雞【齊讀課題】

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