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來源：幼教網(wǎng) 2018-01-18 10:42:10
幼教網(wǎng)整理了2018教科版二年級語文下冊《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。
教學目標：
1、認識5個生字，會寫7個生字，能深入理解“故人”“煙花三月”“盡”“唯”等詞語的豐富內(nèi)涵。
2、能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩，背誦古詩，積累詩句，培養(yǎng)對祖國詩歌的熱愛之情。
3、理解詩句意思，想象詩歌所描繪的情境，在誦讀中感受朋友之間的深厚友情。
4、引導(dǎo)學生掌握學習古詩文的基本方法。
教學重點：
1、通過反復(fù)誦讀，多元體驗，引導(dǎo)學生感悟詩情。
2、在學習古詩的過程中，傳授方法，培養(yǎng)學生的自學能力。
教學準備：
教師：多媒體課件。
學生：預(yù)習課文，并搜集相關(guān)資料。
教學過程：
第一課時
一、情境導(dǎo)入，揭示題意。
1、播放名曲《送別》，引導(dǎo)學生回憶讀過或?qū)W過的幾首送別詩。
在這樣的一種音樂聲中，你能不能激起情感的浪花，想起送別的詩來。
�。ɡ畎住顿浲魝悺贰⒏哌m《別董大》、王昌齡《芙蓉樓送辛漸》王勃《送杜少府之任蜀州》……）
2、揭題導(dǎo)入
同學們?yōu)槭裁垂糯羞@么多送別的詩呢，古代交通不便，今日一別，不知何時才能相見，所以寫送別詩就成了當時送別的一種習俗，有無數(shù)文人寫下了膾炙人口、流傳千古的詩句。我們今天的課文《古詩兩首》就安排了這樣兩首送別的古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》。
3、回憶學習古詩方法。
學習新課之前，請大家回憶一下學習古詩的方法是什么？
�。ㄖ娙�——讀詩文——解詩意——悟詩情）
4、揭題釋題。（知詩人）
（1）板書課題。
今天我們先來學習第一首古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。（板書詩題，注意“孟”、“浩”、“陵”的寫法）
看老師寫課題，寫字要一筆一劃，做人也要認認真真，如果同學愿意可以舉起你的小手和老師一起寫。“孟”第一筆注意是橫撇。“浩”三點水三點位置要擺好，右邊“一口咬掉牛尾巴”。“陵”要特別注意右邊“土八下面是折文”。陵：古代多用作地名。
跟老師把“陵”右邊再寫一遍，下課了還能記住這個字么？
（是的，課堂學得好，課后不用學）
�。�2）簡介作者。
這首詩的作者是——李白。李白大家都不陌生，誰能向大家簡單介紹一下。
生自由交流。教師可適當補充。
李白（701年2月28日－762），字太白，號青蓮居士。中國唐朝詩人，有“詩仙”之稱，是偉大的浪漫主義詩人。漢族，祖籍隴西郡成紀縣（今甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣南），出生于蜀郡綿州昌隆縣（今四川省江油市青蓮鄉(xiāng)），一說生于西域碎葉（今吉爾吉斯斯坦托克馬克）。逝世于安徽當涂縣。存世詩文千余篇，代表作有《蜀道難》、《行路難》、《夢游天姥吟留別》、《將進酒》等詩篇，有《李太白集》傳世。公元762年病卒，享年61歲。其墓在安徽當涂，四川江油、湖北安陸有紀念館。
（3）釋題
自己讀一讀課題，看看從課題中能看出哪些內(nèi)容。
�、賻熒樱私恻S鶴樓課件展現(xiàn)黃鶴樓雄姿；
黃鶴樓：中國著名的名勝古跡，故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，傳說三國時期的費祎于此登仙乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓。原樓已毀，最新一次修葺黃鶴樓，竣工于1985年。
�、诔鍪鹃L江示意圖，明確黃鶴樓、廣陵的地理位置；
�、勖虾迫唬ㄙY料）
孟浩然：李白的好朋友。之：到達。廣陵：即揚州。
�、芙涣髻Y料，了解李白和孟浩然真摯友誼的故事。
師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解李白與孟浩然依依惜別的深情作好鋪墊。
�、輰W生完整表達詩題的意思。
�。ㄔO(shè)計意圖：講解李、孟之間交往的生動故事，為學生理解詩句埋下伏筆）
�。�4）讀題。
詩題的意思我們都了解了，誰再來讀一讀詩題。
�。ㄔO(shè)計意圖：在師生交流中，通過畫面──黃鶴樓雄姿、簡筆畫──黃鶴樓及廣陵位置、故事──李、孟交往的生動內(nèi)容，使學生如見其形、如臨其境，拓展了學生想象的空間，達到了解題入境的效果。）
二、讀通讀順。（讀詩文）
弄明白詩題，下面我們進行第二步——讀詩文。
1、自由練讀全詩，注意讀準字音，認清字形。
預(yù)設(shè)：如學生充分預(yù)習了，可直接進入第二環(huán)節(jié)。
昨天預(yù)習了嗎？都讀了幾遍？誰愿意來試一試。
2、指讀正音。師范讀。自由讀，指名讀。（讀通、讀順、讀熟）
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