2018教科版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《望廬山瀑布》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。�3）教師示范。

　　過(guò)渡：讀詩(shī)不能只讀通順，還要讀得字正腔圓，有節(jié)奏，有韻味呢！同學(xué)們想像老師這樣讀嗎？還想比老師讀得好嗎？那我們就得先理解古詩(shī)的意思。

　　三、再讀‘理解詩(shī)意

　　1.教師出示注釋，學(xué)生結(jié)合課文插圖，小組自學(xué)，理解詩(shī)意。

　　2.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況（分小組逐行匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)個(gè)別字詞的意思）。

　　3.抽生說(shuō)整首詩(shī)的意思。

　　4.指導(dǎo)讀詩(shī)：有節(jié)奏地讀詩(shī)。

　　四、品讀，感悟詩(shī)情

　　1.想象讀詩(shī)，意象入畫。

　　真不錯(cuò)，同學(xué)們漸漸讀出詩(shī)的韻味了。但老師告訴你，詩(shī)的韻味不止這些。人常說(shuō)“詩(shī)中有畫”，這畫就在字里行間蘊(yùn)藏著，同是一首詩(shī)，每個(gè)人看到的畫面也不盡相同。請(qǐng)你沉下心來(lái)再讀讀古詩(shī)，邊讀邊想象，每一行詩(shī)讓你看到了什么？

　　2.學(xué)生讀，想象，交流。相機(jī)板書。

　　A、日照香爐生紫煙。

　　抓住“生”字的動(dòng)感。“紫煙”看圖理解想象。想象日光映照下香爐峰云霧繚繞裊裊不停的景象。（比喻）

　　B、遙看瀑布掛前川。

　　體會(huì)“掛”字的化動(dòng)為靜。是誰(shuí)有如此神奇的力量把瀑布掛在山前？讀出這種神奇的景象。

　　C、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張、想象）

　　“飛流直下”這個(gè)詞給你什么感覺(jué)？

　　體會(huì)“三千尺”的夸張。

　　“銀河”“九天”等詞語(yǔ)的理解感悟。

　　這瀑布流得好快呀！生接讀詩(shī)句。

　　這瀑布好高呀！生接讀詩(shī)句。

　　這瀑布真壯觀呀！生接讀詩(shī)句。

　　d、師配樂(lè)描述，生閉目想象。

　　“紅日高照，看那香爐峰云霧繚繞，在日光的映照下，一縷縷紫色的煙氣升騰不息，仿佛真的是一座巨大的香爐。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在那青翠的山色之間有一道白帶垂下，那就是廬山瀑布。這瀑布從飛流直下，奔騰不息，如此壯觀的景象，讓人不禁懷疑，莫非那是銀河從極高的九天之上突然降落了下來(lái)？

　　e、配樂(lè)朗讀，讀出你心中的畫面。

　　3. 結(jié)語(yǔ)：怪不得，好友杜甫稱贊李白“白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。”“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。

　　讓我們?cè)俅卫首x，把這首詩(shī)讀給李白聽(tīng)。

　　五、延展

　　1.出示，賞讀。

　　2.古人游歷山水，寄情自然，這是一種高雅的情懷。所謂“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”。所以我們才得以享受這美好的詩(shī)篇。祖國(guó)山河壯麗，詩(shī)篇無(wú)數(shù)，同學(xué)們課下可以繼續(xù)搜集，去感悟一下詩(shī)人的情懷。

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